tag:blogger.com,1999:blog-4215189453029594522024-03-19T01:25:17.997-03:00LA 9 DE ABRILLISTA MARRÓNQuienes somos...http://www.blogger.com/profile/11729376667465747715noreply@blogger.comBlogger125125tag:blogger.com,1999:blog-421518945302959452.post-5149909894041041112010-07-20T20:32:00.000-03:002010-07-20T20:34:09.625-03:00Se oficializó la Lista Marrón de CTERA20 de Julio de 2010 <p style="font-weight: bold;" class="MsoNormal"> <span style="font-size:180%;"><span></span>Se oficializó la Lista Marrón de CTERA</span></p> <p class="MsoNormal"> </p> <p style="font-family: bookman old style,new york,times,serif;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;">El día de hoy se oficializaron 4 listas para las elecciones para la renovación de la conducción nacional de CTERA del 2 de septiembre.</span></p> <p style="font-family: bookman old style,new york,times,serif;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;">En esta oportunidad se presentaron: la Celeste, la Lila, la Rosa-Gris-Verde y La Marrón / Corriente Nacional<span style="font-weight: bold;"> 9 de Abril.</span></span></p> <p style="font-family: bookman old style,new york,times,serif;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"> </span></p> <p style="font-family: bookman old style,new york,times,serif;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;">La Lista Marrón está encabezada por la compañera Graciela Frañol, de ATEN, e integrada e impulsada por referentes docentes de sindicatos de base de Capital Federal, La Plata, Bahía<span> </span>Blanca, Mar del Plata, Gran Buenos Aires, Mendoza, Santa<span> </span>Fe, Entre Ríos, Córdoba, Jujuy, Tucumán, Santa Cruz, La Pampa, Río Negro, y Neuquén.</span></p> <p style="font-family: bookman old style,new york,times,serif;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"> </span></p> <p style="font-family: bookman old style,new york,times,serif;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;">Este es el primer año que desde la Corriente Nacional 9 de Abril, fundada en el 2007 luego de la gran lucha de los trabajadores de la educación de Neuquén y el asesinato de nuestro compañero Carlos Fuentealba, presentamos lista para las elecciones de CTERA. </span></p> <p style="font-family: bookman old style,new york,times,serif;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"> </span></p> <p style="font-family: bookman old style,new york,times,serif;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;">Justamente es en Neuquén donde los/as docentes conocen desde hace años a dónde nos lleva la política de la Celeste, conducción histórica de CTERA. En el 2007, luego de semanas de paro en varias provincias del país, la CTERA convocó a un paro nacional, y de tan sólo un día, recién luego del asesinato de Fuentealba. Este año, nuevamente dejaron aislada la lucha, como las de otras provincias del país, como San Luis, jugando en contra de la nacionalización y el triunfo de las luchas.<br /></span></p> <p style="font-family: bookman old style,new york,times,serif;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><br /></span></p> <p style="font-family: bookman old style,new york,times,serif;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;">Es por esto que nos presentamos. Queremos plantear una alternativa antiburocrática, de lucha y clasista para todos/as los trabajadores/ as de la educación del país, una alternativa que plantee la necesidad de recuperar la CTERA como herramienta de lucha.</span></p> <p style="font-family: bookman old style,new york,times,serif;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"> </span></p> <p style="font-family: bookman old style,new york,times,serif;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;">Desde la Corriente Nacional 9 de Abril hicimos un llamado a conformar una lista unitaria de oposición a la Celeste, proponiendo discutir y votar el programa y los candidatos en plenarios abiertos, planteando que una lista de estas características debía levantar claramente un programa de lucha y democrático, independiente tanto del gobierno como de la oposición patronal, y candidatos que expresaran este programa. </span></p> <p style="font-family: bookman old style,new york,times,serif;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"> </span></p> <p style="font-family: bookman old style,new york,times,serif;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;">La Lista Lila nunca se propuso integrar una lista de estas características, ya que donde dirigen, como en ATEN Capital o Santa Cruz, no se han diferenciado en lo central de la burocracia (Celeste o Azul y Blanca), firmando acuerdos que fueron en contra de la lucha docente y dejando pasar el ataque al derecho a huelga, como es la emergencia educativa votada en la legislatura neuquina. La Agrupación Negra de ATEN que es parte de la Lista Marrón, fue parte de quienes enfrentaron en Neuquén esta política.</span></p> <p style="font-family: bookman old style,new york,times,serif;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"> </span></p> <p style="font-family: bookman old style,new york,times,serif;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;">Lamentablemente los/as compañeros/as de Tribuna Docente-PO (Lista Rosa-Gris-Verde), que hasta un día antes de cerrar la presentación de listas estuvieron buscando cerrar un frente con la Lila, se negaron a conformar una lista clasista unitaria, pretendiendo que la 9 de Abril, así como el resto de las agrupaciones opositoras, simplemente apoyáramos su propia lista. Este oportunismo hacia la Lila y sectarismo hacia las agrupaciones clasistas, impidió la conformación de una lista unitaria de los sectores clasistas, antiburocráticos y de lucha. </span></p> <p style="font-family: bookman old style,new york,times,serif;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;">Por eso presentamos la Lista Marrón en estas elecciones. Igualmente seguimos llamando a Tribuna Docente y a las agrupaciones opositoras a discutir la conformación de una lista clasista unitaria para las elecciones de CTA, que también se realizarán en septiembre y las de ATEN.</span></p> <p style="font-family: bookman old style,new york,times,serif;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"> </span></p> <p style="font-family: bookman old style,new york,times,serif;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;">Llamamos a los trabajadores y trabajadoras de la educación a votar en estas elecciones de CTERA a la Lista Marrón y ser parte de la campaña <span> </span>para fortalecer una oposición clasista y antiburocrática entre los docentes.</span></p> <p style="font-family: courier,monaco,monospace,sans-serif;" class="MsoNormal"> </p> <p style="font-weight: bold; font-family: bookman old style,new york,times,serif;" class="MsoNormal"><span style="font-size:6;"> <span style="color: rgb(127, 63, 0);">Lista Marrón </span>de CTERA-<br /></span></p> <p style="font-weight: bold; font-family: bookman old style,new york,times,serif;" class="MsoNormal"><span style="font-size:6;">Corriente Nacional 9 de abril</span></p>Quienes somos...http://www.blogger.com/profile/11729376667465747715noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-421518945302959452.post-50103189059079515332010-07-15T14:29:00.000-03:002010-07-15T14:30:34.082-03:00ELECCIONES EN CTERA<h1>Presentamos la Lista Marrón</h1> <p>Fecha: Jueves 15 de julio de 2010</p> <!-- overlay de fotos --> <div class="simple_overlay" id="galeria"> <a class="prev"> < </a> <a class="next"> > </a> <img class="progress" src="http://www.pts.org.ar/squelettes/img/loading.gif" /> </div> <!-- variables para activar o no galerias --> <input id="total_fotos" total="" type="hidden"> <input id="total_videos" total="" type="hidden"> <p>El lunes 12 se presentó la Lista Marrón ante la Junta Electoral de CTERA para las elecciones del próximo 2 de septiembre. Las listas se oficializarán el martes 20, por lo cual no se pueden descartar intentos proscriptivos. Presentamos candidatos en diez provincias, expresando a una corriente viva, protagonista de las luchas docentes que se dan a lo largo y ancho del país.</p> <p><strong>Por una lista de unitaria, clasista, antiburocrática y combativa</strong></p> <p>La Marrón dio pelea. Distribuimos por miles una declaración que decía que “poner en pie esta nueva oposición es un desafío que debemos encarar de manera urgente, convocando a plenarios provinciales y nacionales donde discutamos y votemos el programa y los compañeros/as que lo expresen más fielmente. Creemos que esa lista no puede estar encabezada por sectores que son “semi-opositores” o que han coqueteado con la oposición de las patronales agrarias (…) Esta definición es parte del programa del “Frente de Unidad Sindical” que se presentó a las elecciones del SUTE de Mendoza, integrando a todas las agrupaciones opositoras y combativas de la provincia y que obtuvo el 20% de los votos en las elecciones realizadas el 23 de junio”. Tanto la Lila (PCR y MST entre otros) como la Rosa (PO) se negaron a una discusión común entre la oposición de cara a la docencia. Opusieron a esto discusiones casi secretas y todo quedó reducido a acordar cargos, ya que no se plantearon diferencias programáticas.</p> <p><strong>La Lila no es opción</strong></p> <p>Nuestro planteo fue que la Lila no puede encabezar una lista clasista, ya que en las luchas de este año y a pesar de conducir importantes provincias, se negó a organizar una alternativa nacional a la burocracia celeste. En Santa Cruz firmó la paz social y en Neuquén, a pesar de la combatividad de las asambleas masivas de ATEN contra la ofensiva de Sapag, terminó apoyando el mismo compromiso que la dirección provincial yaskista.</p> <p>Pese a ello la Rosa (que viene de compartir lista con el degenarista Teres en Santa Fe) intentó hasta último momento una “unidad” con los que no dudan en acordar con sectores patronales. Terminó las discusiones con la Lila el mismo lunes que cerraba la presentación de listas. Nosotros insistimos en poner en pie una lista con un programa y candidatos verdaderamente antiburocráticos, combativos y que reflejaran la real inserción de las corrientes que la integraran. Pero en la Rosa primó su lógica de negar la realidad de cada agrupamiento, pretendiendo más del 80% de los cargos para su corriente (PO).</p> <p>Recuperar la CTERA</p> <p>La Lista Marrón es una nueva opción, en momentos donde necesitamos una oposición que luche por recuperar la CTERA, construyendo un sindicato independiente de los gobiernos y de todas las patronales.</p> <p>Nuestra candidata a secretaria general es Graciela Frañol (Agrupación Negra de ATEN) quien viene de dar una importante lucha en la huelga neuquina contra el aislamiento al que la sometió la CTERA y las políticas claudicantes de la dirección provincial de ATEN (yaskista) y de ATEN Capital (integrante de la Lila).</p> <p>Peleamos por un gremio que se una a los trabajadores, los estudiantes y el pueblo pobre, impulsando la coordinación efectiva para imponer nuestros reclamos de salario inicial igual a la canasta familiar, con un cargo o su equivalente en horas en Media, sin sumas en negro; defensa de la educación pública, derogación de las leyes antieducativas y un presupuesto acorde a las necesidades reales basado en el quite de subsidios a la educación privada, impuestos a las grandes riquezas y el no pago de la deuda externa.</p> <p>Una primera tarea es cambiar los estatutos de CTERA, que traban la participación de los docentes y sobre el que se apoyan los actuales dirigentes resolviendo a espaldas de los 300.000 afiliados a la Central.</p> <p>Con esta lista queremos seguir difundiendo la corriente que ya expresan los compañeros de Kraft-Terrabussi, Zanón, Cerámica Stefani, Subte, con quienes confluimos en la lucha. Llamamos a toda la docencia a impulsar con nosotros esta pelea y a difundir en cada escuela el programa que levantamos desde la Lista Marrón.</p>Quienes somos...http://www.blogger.com/profile/11729376667465747715noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-421518945302959452.post-49865413195547900052010-07-01T22:18:00.000-03:002010-07-01T22:19:21.528-03:00Ante las elecciones de CTERA<meta equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"><meta name="ProgId" content="Word.Document"><meta name="Generator" content="Microsoft Word 11"><meta name="Originator" content="Microsoft Word 11"><link rel="File-List" href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CADMINI%7E1%5CCONFIG%7E1%5CTemp%5Cmsohtml1%5C01%5Cclip_filelist.xml"><o:smarttagtype namespaceuri="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" name="PersonName"></o:smarttagtype><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:hyphenationzone>21</w:HyphenationZone> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" latentstylecount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if !mso]><object classid="clsid:38481807-CA0E-42D2-BF39-B33AF135CC4D" id="ieooui"></object> <style> st1\:*{behavior:url(#ieooui) } </style> <![endif]--><style> <!-- /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:""; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} p {mso-margin-top-alt:auto; margin-right:0cm; mso-margin-bottom-alt:auto; margin-left:0cm; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 {size:595.3pt 841.9pt; margin:1.0cm 1.0cm 1.0cm 1.0cm; mso-header-margin:35.45pt; mso-footer-margin:35.45pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} --> </style><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabla normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]--> <p style="text-align: center;" align="center"><b><span lang="ES-AR" style="font-size:11;">Declaración de <st1:personname productid="la Corriente Nacional" st="on">la Corriente Nacional</st1:personname> 9 de Abril</span></b><span style="font-size:11;"><o:p></o:p></span></p> <p style="text-align: justify;"><span lang="ES-AR" style="font-size:11;"> El viernes 25 de Junio la dirección Celeste de CTERA publicó en los diarios nacionales la convocatoria a elecciones de <st1:personname productid="la Confederacin" st="on">la Confederación</st1:personname>, a partir de allí corren los 45 días reglamentarios para presentar listas para la elección del 9 de Septiembre.</span><span style="font-size:11;"><o:p></o:p></span></p> <p style="text-align: justify;"><span lang="ES-AR" style="font-size:11;">Cualquier compañera/o del país podrá preguntarse: Si <st1:personname productid="la CTERA" st="on">la CTERA</st1:personname> siempre está ausente y cuando salimos a la lucha en defensa de <st1:personname productid="la Educacin Pblica" st="on">la Educación Pública</st1:personname>, de nuestro salario y condiciones laborales, lo hacemos solos, con los sindicatos de base de cada lugar y generalmente la conducción de CTERA nos deja aislados. ¿Qué tiene que ver esta elección con las/os trabajadores/as de la educación?</span><span style="font-size:11;"> <o:p></o:p></span></p> <p style="text-align: justify;"><span lang="ES-AR" style="font-size:11;">Y justo allí está la respuesta. Necesitamos sacar a esa conducción: <st1:personname productid="la Celeste." st="on">la Celeste.</st1:personname></span><span style="font-size:11;"> <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size:11;"> <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><b><u><span style="font-size:11;"> La prueba de las paritarias</span></u></b><span style="font-size:11;"><o:p></o:p></span></p> <p><span lang="ES-AR" style="font-size:11;">Este año, una vez más, en muchas provincias salimos a la lucha reclamando un 35% de aumento que es (menos de) lo que nuestro salario había perdido por causa de la inflación, y desde los gobiernos, nacional y provinciales, nos decían que era una locura, un reclamo "salvaje". Pero salimos igual (en muchos casos también contra la voluntad de los sindicatos provinciales) en </span><span style="font-size:11;">Neuquén, Santa Fé, Tierra del Fuego, Formosa, Santiago del Estero, San Luis y Jujuy (donde hubo represión), peleando contra el gobierno, contra el cerco de los medios de comunicación y contra el aislamiento al que nos sometió, una vez más, la actual dirección de CTERA para garantizar la “paz social” al gobierno de los Kirchner. Y, aún cuando llevamos adelante largos paros y duras peleas, no logramos romper el techo salarial miserable que habían acordado los dirigentes. Porque <st1:personname productid="la CTERA" st="on">la CTERA</st1:personname> se negó a organizar la fuerza de los miles de docentes a nivel nacional en un plan de lucha unificado. <o:p></o:p></span></p> <p><span style="font-size:11;">Nuestra conducción, sirvió como “gol en contra” para los trabajadores, ya que acordó un aumento del 24% escalonado, como quería el gobierno, para bajar las aspiraciones del conjunto de los gremios. Y lamentablemente, la mayoría de la oposición de nuestro gremio, en manos de <st1:personname productid="la Lila" st="on">la Lila</st1:personname> que conduce importantes provincias como Entre Ríos (AGMER), Tierra del Fuego (SUTEF), Santa Cruz (ADOSAC) y la seccional Capital de ATEN (la más numerosa de la provincia de Neuquén) no se propuso organizar una alternativa nacional a la traición de la burocracia yaskista.<o:p></o:p></span></p> <p><st1:personname productid="La Celeste" st="on"><span style="font-size:11;">La Celeste</span></st1:personname><span style="font-size:11;"> nos hizo pagar el precio de su apoyo al gobierno de los K. Si no comparemos lo que pasó en un gremio con mucha menor tradición de lucha, como <st1:personname productid="la Alimentacin. All■" st="on">la Alimentación. Allí</st1:personname> las iniciativas de las Comisiones Internas opositoras de Kraft y PepsiCo, y delegados de Stani- Cadbury, de <st1:personname productid="la Zona Norte" st="on">la Zona Norte</st1:personname> del GBA, exigiendo el 35% de aumento inmediato, y la gran huelga de los trabajadores de Arcor Córdoba, que tomaron la consigna de $3200 de salario inicial, obligaron a la burocracia de los sindicatos y <st1:personname productid="la Federacin" st="on">la Federación</st1:personname> (FTIA) a elevar el monto de los reclamos y llamar a paros y otras medidas de fuerza por primera vez en años. <o:p></o:p></span></p> <p><span style="font-size:11;">Daer y compañía terminaron negociando un acuerdo con aumentos escalonados que termina en un 35,2%. A pesar de que el acuerdo no fue votado en las asambleas de trabajadores<span style="background: white none repeat scroll 0% 0%; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;"> y</span> no se pagaron los días de huelga, como exigía la oposición<span style="background: white none repeat scroll 0% 0%; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;"> este</span> conflicto marcó un nuevo piso a las negociaciones salariales del país. Este despertó la bronca de los empresarios que ahora buscan revancha despidiendo a seis trabajadores de la planta Lía-Bagley (Arcos), lo que siginifica un nuevo desafío para los trabajadores de la alimentación<span style="background: white none repeat scroll 0% 0%; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;">.<o:p></o:p></span></span></p> <p><span style="font-size:11;">Las internas recuperadas de <st1:personname productid="la Alimentacin" st="on">la Alimentación</st1:personname> apoyaron con todo la gran huelga de los obreros de Arcor Córdoba. Lamentablemente no podemos decir lo mismo de los sectores de la oposición docente, respecto a la gran huelga de Neuquén. ¡Ni siquiera se propusieron organizar un gran fondo de huelga! <o:p></o:p></span></p> <p><span style="font-size:11;">¿No hubiera sido distinta la situación de la huelga neuquina si toda la oposición, comenzando por <st1:personname productid="la Lila" st="on">la Lila</st1:personname> que tiene responsabilidad de dirección en varias provincias, hubiera puesto todo su esfuerzo en rodear de solidaridad e impulsar acciones en todo el país? Estamos convencidos que sí. <span style="background: white none repeat scroll 0% 0%; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;"><o:p></o:p></span></span></p> <p style="text-indent: 35.4pt;"><b><span style="font-size:11;">Qué sindicato necesitamos</span></b><span style="font-size:11;"> <o:p></o:p></span></p> <p style="text-align: justify;"><span style="font-size:11;">En las elecciones estará en debate qué sindicato necesitamos los trabajadores de la educación para pelear por la defensa de la escuela pública y por nuestros derechos. Otra vez se pondrán en discusión distintos modelos de sindicato, distintos programas y distintos compañeros/as que lo expresen. <o:p></o:p></span></p> <p><span style="font-size:11;">Por un lado, una vez más los dirigentes c e l e s t e s d e l a C T E R A, encolumnados tras Hugo Yasky y Stella Maldonado, querrán mantener la conducción de nuestra central para mantener al gremio bajo la tutela de los Kirchner, liquidando en nuestro sindicato la independencia del gobierno y de los partidos patronales; y para seguir siendo los garantes de la decadencia de la educación pública, de nuestros bajos salarios y de la pérdida de nuestros derechos laborales, firmando con los gobiernos y a nuestras espaldas las Leyes de Financiamiento Educativo y la nueva Ley de Educación Nacional que es la continuidad de <st1:personname productid="la Ley Federal" st="on">la Ley Federal</st1:personname> de Educación mientras permiten que se perpetúe el drenaje de enormes recursos al sostenimiento de la educación privada, tanto laica como religiosa, y al pago de la fraudulenta deuda externa. <o:p></o:p></span></p> <p><b><span style="font-size:11;">Ante esta situación, quienes formamos parte de <st1:personname productid="la Corriente Nacional" st="on">la Corriente Nacional</st1:personname> 9 de Abril vemos la necesidad de reagrupar a la oposición dispuesta a sacar a <st1:personname productid="La Celeste" st="on">la Celeste</st1:personname> en base a un nuevo programa y tomando como propias las nuevas prácticas que recorren el movimiento obrero y que los medios han dado en llamar “sindicalismo de base".</span></b><span style="font-size:11;"> <o:p></o:p></span></p> <p><span style="font-size:11;">Hay que construir una nueva oposición que pelee por recuperar <st1:personname productid="la CTERA" st="on">la CTERA</st1:personname> para las/los trabajadores de la educación y por construir un sindicato “independiente de los gobiernos nacional y provinciales y las entidades patronales.", que rechace "cualquier tipo de apoyo a luchas de los grandes grupos económicos patronales del campo y la ciudad”. Esta definición clara es parte del programa del “Frente de Unidad Sindical” que se presentó a las elecciones del SUTE de Mendoza, integrando a todas las agrupaciones opositoras y combativas de la provincia (Agrupación Marrón, Tribuna Docente, Alternativa Docente, Agrupación 4 de Abril, Opción Unidad y Lucha; y Docentes independientes), y que obtuvo el 20% de los votos en las elecciones realizadas el 23 de junio. <o:p></o:p></span></p> <p style="text-align: justify;"><span style="font-size:11;">Necesitamos un gremio que tenga como bandera la unidad con los trabajadores, los estudiantes y el pueblo pobre y que impulse la coordinación efectiva, única forma de estar en mejores condiciones para imponer todos nuestros reclamos, empezando por un salario inicial igual a la canasta familiar con un cargo o su equivalente en horas en Media, sin sumas en negro; </span><span lang="ES-MX" style="font-size:11;">la derogación de las leyes antiedukativas: la ley de educación nacional y la de </span><span style="font-size:11;">financiamiento educativo; y por un </span><span lang="ES-MX" style="font-size:11;">presupuesto educativo acorde a las necesidades reales en base al quite de subsidios a la educación privada, impuestos a las grandes riquezas y el no pago de la deuda externa.</span><span style="font-size:11;"> <o:p></o:p></span></p> <p style="text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-size:11;">Junto a esto creemos que esa oposición debe luchar por modificar los estatutos burocráticos de <st1:personname productid="la CTERA" st="on">la CTERA</st1:personname> , para que por ejemplo todos los dirigentes sean revocables en asamblea y se establezca la representación proporcional de las minorías en todos los órganos de decisión y participación. Como hicieron los compañeros de Zanon y el Sindicato Ceramista de Neuquén, que luego de recuperar su sindicato cambiaron el estatuto burocrático por uno basado en las experiencias clasistas y los métodos democráticos de los trabajadores.</span><span style="font-size:11;"> <o:p></o:p></span></p> <p style="text-align: justify;"><span style="font-size:11;">Poner en pie esta Nueva oposición es un desafío que debemos encarar de manera urgente, convocando a plenarios provinciales y nacionales donde discutamos y votemos el programa y los compañeros/as que lo expresen más fielmente.Creemos que esa lista no puede estar ENCABEZADA por sectores que son "semi-opositores" o que han coqueteado con la oposición de las patronales agrarias. <o:p></o:p></span></p> <p style="text-align: justify;"><span style="font-size:11;">Nos parece que una lista verdaderamente antiburocrática y combativa debe estar encabezada por la compañera Amelia García del SUTEBA <st1:personname productid="LA Plata" st="on">LA Plata</st1:personname> (atacado por <st1:personname productid="La Celeste" st="on">la Celeste</st1:personname> con el fraude) o la oposición de ATEN que rechazó el levantamiento de la huelga y el acta acuerdo que abre la puerta al ataque del gobierno al derecho de huelga.<o:p></o:p></span></p> <p style="text-align: justify;"><span style="font-size:11;">Llamamos a todos los compañeros/as trabajadores/as de la educación, y a la oposición, especialmente a Tribuna Docente-Lista Rosa (con quienes compartimos -entre otros frentes- <st1:personname productid="la Lista Multicolor" st="on">la Lista Multicolor</st1:personname> del SUTEBA en las elecciones del 2009) a poner proa a esta enorme tarea que nos plantea la realidad de nuestro gremio. <o:p></o:p></span></p> <p style="text-align: justify;"><span style="font-size:11;">CORRIENTE NACIONAL 9 DE ABRIL <o:p></o:p></span></p> <p style="text-align: justify;"><span style="font-size:11;">En el Plenario de Trabajadores Clasistas, junto a Kraft/Terrabusi, Zanon y los clasistas del SUBTE<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size:11;"><o:p> </o:p></span></p> Quienes somos...http://www.blogger.com/profile/11729376667465747715noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-421518945302959452.post-28755742015228496882010-06-02T13:42:00.002-03:002010-06-02T13:48:45.405-03:00Derrotemos el Tribunal de ética de SUTEBA<meta equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"><meta name="ProgId" content="Word.Document"><meta name="Generator" content="Microsoft Word 12"><meta name="Originator" content="Microsoft Word 12"><link rel="File-List" href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5Ccasa%5CCONFIG%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_filelist.xml"><link rel="themeData" href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5Ccasa%5CCONFIG%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_themedata.thmx"><link rel="colorSchemeMapping" href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5Ccasa%5CCONFIG%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_colorschememapping.xml"><!--[if gte 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Entre el 1 y el 8 de junio los cr@s Gustavo Guida y José M. Escobar de Suteba Merlo; Alfredo Caceres, María Elisa Salgado y Silvia Fernández de Suteba Tigre, deberán presentarse en forma individual ante el tribunal antidemocrático diseñado por la burocracia celeste.</span><span style=";font-family:";font-size:100%;" lang="ES-TRAD">
<br />
<br />Quienes impulsamos esta declaración, <b>repudiamos el tribunal de Ética de Suteba-CTA</b> por considerarlo un mecanismo para atacar a delegados de la oposición. Como sucede en la CGT, donde hace poco vimos en UTA, UOM, SMATA echar o sancionar a delegados disidentes.</span><span style=";font-family:";font-size:100%;" lang="ES-TRAD">
<br />
<br />Suteba en manos de los aliados de Moyano, como lo son <b>Yasky y Baradel, pretenden juzgar, sancionar, regular, amedrentar y expulsar a los trabajadores de la educación</b> y de esta manera tener un sindicato dócil que les permita garantizar sus intereses mutuos con el gobierno de Cristina Fernández de Kirchner.</span><span style=";font-family:";font-size:100%;" lang="ES-TRAD">
<br />
<br />¿Con qué moral pueden llamar a un tribunal de Ética los que abandonaron a su suerte las luchas provinciales, donde la destacada docencia neuquina con sus 12 semanas de huelga, jamás tuvo una acción solidaria por parte de estos dirigentes oficialistas?</span><span style=";font-family:";font-size:100%;" lang="ES-TRAD">
<br />
<br />¡¡No nos asombran!!</span><span style=";font-family:";font-size:100%;" lang="ES-TRAD">
<br />
<br />Están dispuestos a llevar al tribunal a los que luchamos contra esta política de entrega, a los que sufrimos el Fraude en Suteba La Plata, a los que peleamos para que los sindicatos sean una verdadera herramienta para los trabajadores y no un mero recaudador de fondos aliado a cada gobernante de turno.</span><span style=";font-family:";font-size:100%;" lang="ES-TRAD">
<br />
<br />Porque confiamos fervientemente en la unidad en la lucha para derrotar a la burocracia, <b>nos solidarizamos y ponemos a disposición de los compañeros para no dejar pasar este nuevo ataque a toda la oposición.</b></span><span style="font-size:100%;">
<br />
<br /></span><p style="text-align: justify;"><span style="font-size:100%;"><b><span style=";font-family:";" lang="ES-TRAD">Por Suteba La Plata </span></b></span></p> <p style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;" lang="ES-TRAD">Sec. Comunicación José Ferraiuolo. </span></p> <p style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;" lang="ES-TRAD">Sec. Cultura María Díaz Reck. </span></p> <p style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;" lang="ES-TRAD">Sub. Sec. Cultura Mara Llanos </span></p> <p><span style=";font-family:";font-size:100%;" lang="ES-TRAD"> </span><span lang="ES-TRAD" style="font-size:100%;"> </span></p> <p style="text-align: justify;"><span style="font-size:100%;"><b><span style=";font-family:";" lang="ES-TRAD">Por Suteba La Matanza</span></b></span><span lang="ES-TRAD" style="font-size:100%;"> </span></p> <p><span style=";font-family:";font-size:100%;" lang="ES-TRAD">Ariel Iglesias, delegado EP 116 y miembro de la Comisión Directiva de La Matanza por la segunda minoría</span></p><p><span style=";font-family:";font-size:100%;" lang="ES-TRAD"> Liliana Vera Ibáñez, delegada</span></p><p><span style=";font-family:";font-size:100%;" lang="ES-TRAD"> Nathalia González, sub delegada M51</span></p><p><span style=";font-family:";font-size:100%;" lang="ES-TRAD"> Germán Oyola, subdelegado M17</span></p><p><span style=";font-family:";font-size:100%;" lang="ES-TRAD"> Gabriela Vera Ibáñez, delegada EP 118</span></p><p><span style=";font-family:";font-size:100%;" lang="ES-TRAD"> Jorge Moreno, delegado M9</span></p><p><span style=";font-family:";font-size:100%;" lang="ES-TRAD"> Natalia Hernández, delegada, T13 </span></p> <p style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;" lang="ES-TRAD">
<br /><b>Por Suteba Tigre </b></span></p> <p style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:100%;" lang="ES-TRAD">Gabriela Macauda, Delegada EP Nº 36 </span></p> <p class="MsoNormal" style="background: white none repeat scroll 0% 0%; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;"><span style=";font-family:";font-size:100%;" lang="ES-TRAD">Anabella Sánchez Delegada EEM Nº 1 </span><span style=";font-family:";font-size:100%;" ><o:p></o:p></span><span style="font-size:100%;"><b><span style=";font-family:";" >
<br /></span></b></span></p><p class="MsoNormal" style="background: white none repeat scroll 0% 0%; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;"><span style="font-size:100%;"><b><span style=";font-family:";" >
<br /></span></b></span></p><p class="MsoNormal" style="background: white none repeat scroll 0% 0%; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;"><span style="font-size:100%;"><b><span style=";font-family:";" >Por segunda minoría Suteba San Martín-Tres de Febrero
<br /></span></b></span></p> <p class="MsoNormal" style="background: white none repeat scroll 0% 0%; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;"><span style=";font-family:";font-size:100%;" >
<br /></span></p><p class="MsoNormal" style="background: white none repeat scroll 0% 0%; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;"><span style=";font-family:";font-size:100%;" >Facundo Pilarche subdelegado EET N2 </span><span style="font-size:100%;"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="background: white none repeat scroll 0% 0%; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;"><span style=";font-family:";font-size:100%;" > </span> <span style="font-size:100%;"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="background: white none repeat scroll 0% 0%; text-align: center; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" align="center"><span style="font-size:100%;"><b><span style="font-family:Latha;">
<br /></span></b></span></p><p class="MsoNormal" style="background: white none repeat scroll 0% 0%; text-align: center; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" align="center"><span style="font-size:180%;"><b><span style="font-family:Latha;">La Marrón</span></b><b><span style=";font-family:";" > en la</span></b><o:p></o:p></span> </p> <p class="MsoNormal" style="background: white none repeat scroll 0% 0%; text-align: center; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" align="center"><span style="font-size:180%;"><b><span style=";font-family:";" >Corriente Nacional 9 de Abril</span></b></span></p><p class="MsoNormal" style="background: white none repeat scroll 0% 0%; text-align: center; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" align="center"><a href="http://lanuevedeabril.blogspot.com/"><span style="font-size:180%;"><b><span style=";font-family:";" >http://lanuevedeabril.blogspot.com/</span></b></span></a></p><p class="MsoNormal" style="background: white none repeat scroll 0% 0%; text-align: center; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" align="center"><span style="font-size:180%;"><b><span style=";font-family:";" >
<br /></span></b></span> </p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> Quienes somos...http://www.blogger.com/profile/11729376667465747715noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-421518945302959452.post-91938959758943402152010-06-02T00:48:00.001-03:002010-06-02T13:48:07.685-03:00Basta de ataques a la educación pública<span class="ecxecxecxecxApple-style-span" style="font-size:100%;"> <p class="ecxecxecxecxecxecxmsonormal" align="center"><span style="font-size:130%;"><b><span style="font-family:Arial;"><span style="color: rgb(151, 72, 6);">Reincorporació<wbr>n ya de todos los despedidos</span></span></b></span></p><p class="ecxecxecxecxecxecxmsonormal" align="center"><b><span style="font-family:Arial;"><br /></span></b></p><p class="ecxecxecxecxecxecxmsonormal"><b><span><span class="ecxecxecxecxApple-style-span"><span class="ecxecxecxecxApple-style-span" style="font-family:arial,helvetica,sans-serif;">Desde la Corriente 9 de Abril </span></span></span></b><span><span class="ecxecxecxecxApple-style-span"><span class="ecxecxecxecxApple-style-span" style="font-family:arial,helvetica,sans-serif;">queremos expresar nuestro más enérgico repudio ya que el Gobierno de Macri sigue con sus políticas de ajuste y destrucción de la educación pública. En el día de hoy hubieron </span></span><b><span class="ecxecxecxecxApple-style-span"><span class="ecxecxecxecxApple-style-span" style="font-family:arial,helvetica,sans-serif;">300 </span></span><span><span class="ecxecxecxecxApple-style-span"><span class="ecxecxecxecxApple-style-span" style="font-family:arial,helvetica,sans-serif;">notificaciones entre despidos y baja de salarios</span></span></span></b><span class="ecxecxecxecxApple-style-span"><span class="ecxecxecxecxApple-style-span" style="font-family:arial,helvetica,sans-serif;"> (los que cobraban $3000 pasan a $1500 y los de $1800 a $900). Son todos contratados de educación y la mayoría tienen locación de servicio.</span></span></span></p><p class="ecxecxecxecxecxecxmsonormal"><span><span class="ecxecxecxecxApple-style-span"><span class="ecxecxecxecxApple-style-span" style="font-family:arial,helvetica,sans-serif;"><br /></span></span></span></p><p class="ecxecxecxecxecxecxmsonormal"><span><span class="ecxecxecxecxApple-style-span"><span class="ecxecxecxecxApple-style-span" style="font-family:arial,helvetica,sans-serif;">Contradictoriamente<wbr>, la semana pasada se firmó un Acta Acuerdo entre el Gobierno y los gremios, en el cual Bullrich, el ministro de Macri, se comprometía a que antes de fin de año todos los docentes contratados entrarán al Estatuto Docente.</span></span></span></p><p class="ecxecxecxecxecxecxmsonormal"><span><span class="ecxecxecxecxApple-style-span"><span class="ecxecxecxecxApple-style-span" style="font-family:arial,helvetica,sans-serif;"><br /></span></span></span></p><p class="ecxecxecxecxecxecxmsonormal"><span><span class="ecxecxecxecxApple-style-span"><span class="ecxecxecxecxApple-style-span" style="font-family:arial,helvetica,sans-serif;">Las medidas tomadas el día de hoy nos demuestran algo que ya sabíamos: el Gobierno no tiene una real intención de estabilizar a los trabajadores sino que, por el contrario, continúa con su sistemático plan de destrucción de la educación pública y sus políticas de precarización laboral.</span></span></span></p><p class="ecxecxecxecxecxecxmsonormal"><span><span class="ecxecxecxecxApple-style-span"><span class="ecxecxecxecxApple-style-span" style="font-family:arial,helvetica,sans-serif;"><br /></span></span></span></p><p class="ecxecxecxecxecxecxmsonormal"><span><span class="ecxecxecxecxApple-style-span"><span class="ecxecxecxecxApple-style-span" style="font-family:arial,helvetica,sans-serif;">Es un ataque terrible. La respuesta de los trabajadores fue rápida y realizaron una toma del edificio de Esmeralda 55, donde los delegados tuvieron una reunión con funcionarios y comunicaron que Bullrich no piensa dar marcha atrás con los despidos y que “se podrían rever los demás contratos”.</span></span></span></p><p class="ecxecxecxecxecxecxmsonormal"><span><span class="ecxecxecxecxApple-style-span"><span class="ecxecxecxecxApple-style-span" style="font-family:arial,helvetica,sans-serif;"><br /></span></span></span></p><p class="ecxecxecxecxecxecxmsonormal"><b><span><span class="ecxecxecxecxApple-style-span"><span class="ecxecxecxecxApple-style-span" style="font-family:arial,helvetica,sans-serif;">Para torcerle el brazo al gobierno y que de marcha atrás a estos constantes ataques, es importante empezar por una masiva acción mañana miércoles a la puerta del Ministerio en Paseo Colón 255 a las 10hs, en el marco de un cese de actividades de UTE y Ademys.</span></span></span></b></p><p class="ecxecxecxecxecxecxmsonormal"><span class="ecxecxecxecxApple-style-span" style="font-family:arial,helvetica,sans-serif;"><span class="ecxecxecxecxApple-style-span"><b><br /></b></span></span></p><p class="ecxecxecxecxecxecxmsonormal"><b><span><span class="ecxecxecxecxApple-style-span"><span class="ecxecxecxecxApple-style-span" style="font-family:arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-weight: normal;font-family:'times new roman','new york',times,serif;" class="ecxecxecxecxApple-style-span" ><b><span class="ecxecxecxecxApple-style-span"><span class="ecxecxecxecxApple-style-span" style="font-family:arial,helvetica,sans-serif;">Hay que difundir en todas las escuelas y programas este nuevo ataque y exigimos </span></span><span class="ecxecxecxecxApple-style-span"><span class="ecxecxecxecxApple-style-span" style="font-family:arial,helvetica,sans-serif;">un plan de lucha serio a los sindicatos para enfrentar al "procesado" Macri y toda su política de ajuste y represión a los trabajadores.</span></span></b></span> </span></span></span></b></p><div><b><span><span class="ecxecxecxecxApple-style-span"><span class="ecxecxecxecxApple-style-span" style="font-family:arial,helvetica,sans-serif;"><br /></span></span></span></b></div><br /></span><div style="text-align: center;"><span class="ecxecxecxecxApple-style-span" style="font-size:100%;"><p class="ecxecxecxecxecxecxmsonormal"><b><span style="color: rgb(68, 68, 68);font-family:Arial;" ><span style="color: rgb(151, 72, 6);">Docentes Contratados en </span><span style="color: rgb(151, 72, 6);">la Corriente</span><span style="color: rgb(151, 72, 6);"> Nacional 9 de Abril</span></span></b></p></span></div><span class="ecxecxecxecxApple-style-span" style="font-size:100%;"><p class="ecxecxecxecxecxecxmsonormal"><br /><b><span style="color: rgb(68, 68, 68);font-family:Arial;" ></span></b></p><p class="ecxecxecxecxecxecxmsonormal"><span style="color: rgb(68, 68, 68);font-family:Arial;" ><u>Contactos:</u></span></p><p class="ecxecxecxecxecxecxmsonormal"><span style="color: rgb(68, 68, 68);font-family:Arial;" >Luciana Elger Vargas (delegada de Primera Infancia): 1556988574</span></p><p class="ecxecxecxecxecxecxmsonormal"><span style="color: rgb(68, 68, 68);font-family:Arial;" >Alicia Navarro Palacios (vocal J. C. Primaria Zona II, Ademys): 1563514381</span></p></span>Quienes somos...http://www.blogger.com/profile/11729376667465747715noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-421518945302959452.post-12029674497707196622010-05-20T20:17:00.003-03:002010-05-20T20:23:12.791-03:00Viernes 21/5 – 06.30 hs: Corte de calle en Av. Corrientes y Av. Callao<p style="text-align: center;" class="MsoNormal"><span style="position: relative; top: 0pt; letter-spacing: 0pt;color:black;" ><o:p></o:p></span><b style="color: rgb(153, 51, 0); font-family: arial;font-family:arial;"><span style="position: relative; top: 0pt; letter-spacing: 0pt;">COMUNICADO DE PRENSA<o:p></o:p></span></b></p><div style="text-align: justify; font-family: arial; color: rgb(153, 51, 0);"><b style="font-family:arial;"><span style="position: relative; top: 0pt; letter-spacing: 0pt;"><o:p></o:p></span></b><span style="color: rgb(153, 51, 0);">(20/05/10) </span><span style="position: relative; top: 0pt; letter-spacing: 0pt;">Trabajadores de la educación de <st1:personname productid="la Ciudad Autónoma" st="on">la Ciudad Autónoma</st1:personname> de Buenos Aires y de la provincia de Buenos Aires, integrantes de comisiones directivas de SUTEBA <st1:personname productid="La Plata" st="on">La Plata</st1:personname>, y las minorías de San Martín- Tres de Febrero y <st1:personname productid="La Matanza" st="on">La Matanza</st1:personname>, delegados de Ademys, UTE, SUTEBA, entre otras organizaciones sindicales y estudiantiles, llamamos a seguir rodeando de solidaridad activa el justo reclamo de las y los docentes de Neuquén, que ya llevan más de 12 semana de huelga exigiendo aumento salarial y otras demandas en defensa de la educación pública. Para que en todo el país se escuche la voz de miles de docentes neuquinos, este viernes 21 (mientras en esa provincia se realice un corte de ruta) en <st1:personname productid="la Ciudad" st="on">la Ciudad</st1:personname> de Buenos Aires llamamos a cortar las avenidas Callao y Corrientes en apoyo a sus reclamos.<o:p></o:p></span><br /><br /></div><p style="color: rgb(153, 51, 0); text-align: justify; font-family: arial;font-family:arial;" class="MsoNormal"><span style="position: relative; top: 0pt; letter-spacing: 0pt;">Desde <st1:personname productid="la Corriente Nacional" st="on">la Corriente Nacional</st1:personname> 9 de Abril, Cesar Gómez, delegado del SUTEBA Lomas indicó: “como lo hicimos el martes 18, y fue reflejado por numerosos medios de comunicación, este viernes vamos a realizar un nuevo corte de calles para denunciar al gobierno del MPN de Sapag, aliado del ex gobernador Sobisch (uno de los principales responsables del fusilamiento en 2007 de nuestro compañero Carlos Fuentealba), que ha decretado la emergencia educativa y la ilegalidad del derecho a huelga para intentar quebrar esta heroica pelea. (...) Como venimos planteando desde <st1:personname productid="la Corriente Nacional" st="on">la Corriente Nacional</st1:personname> 9 de abril, la educación es un derecho, no un servicio, que se garantiza con más presupuesto y salarios que no estén por debajo de la canasta familiar, como sucede en Neuquén”<o:p></o:p></span></p><div style="text-align: justify; font-family: arial; color: rgb(153, 51, 0);"> </div><p style="color: rgb(153, 51, 0); text-align: justify; font-family: arial;font-family:arial;" class="MsoNormal"><span style="position: relative; top: 0pt; letter-spacing: 0pt;"><o:p></o:p>María Díaz Reck, de <st1:personname productid="la Comisión Directiva" st="on">la Comisión Directiva</st1:personname> del SUTEBA <st1:personname productid="La Plata" st="on">La Plata</st1:personname>, agregó “La medida de Sapag confirma lo que denuncian miles de maestros y maestras neuquinas: que para su gobierno “lo esencial” no es garantizar el derecho a la educación, sino atacar a quienes la defienden. Por eso también vamos a exigir con este corte que la dirección de <st1:personname productid="la CTERA" st="on">la CTERA</st1:personname> y <st1:personname productid="la CTA" st="on">la CTA</st1:personname> escuche de una buena vez el mandato de las masivas asambleas neuquinas y convoque ya mismo, sin mas dilaciones, a un paro nacional y movilización en apoyo a esta gran lucha que levanta como bandera la justa exigencia del 35% de aumento salarial (…) Llamamos a las organizaciones sindicales, sociales, estudiantiles y políticas combativas a impulsar una gran campaña nacional y sumarse a esta acción por el triunfo de la gran lucha de la docencia neuquina"<o:p></o:p></span></p><div style="text-align: justify; font-family: arial; color: rgb(153, 51, 0);"> </div><p style="color: rgb(153, 51, 0); text-align: justify; font-family: arial;font-family:arial;" class="MsoNormal"><span style="position: relative; top: 0pt; letter-spacing: 0pt;"><o:p></o:p>Finalizando, Diaz Reck agregó “también una importante delegación de la 9 de abril viajará a acompañar a los docentes neuquinos. Allí el Bicentenario encontrará a los trabajadores de la educación en la ruta y luchando, así como a los obreros de Cerámica Stéfani<span style=""> </span>poniendo a producir la fábrica bajo control de los trabajadores para defender sus puestos de trabajo”.<o:p><br /><span style="font-weight: bold;"><br /></span></o:p></span><b style=""><span style="position: relative; top: 0pt; letter-spacing: 0pt;">Contacto:<o:p></o:p></span></b></p><div style="text-align: justify; font-family: arial; color: rgb(153, 51, 0);"> </div><p style="color: rgb(153, 51, 0); text-align: justify; font-family: arial;font-family:arial;" class="MsoNormal"><span style="position: relative; top: 0pt; letter-spacing: 0pt;"><o:p></o:p>María Díaz Reck, Comisión Directiva del SUTEBA <st1:personname productid="La Plata" st="on">La Plata</st1:personname>: 022115476168<o:p></o:p></span></p><div style="text-align: justify; font-family: arial; color: rgb(153, 51, 0);"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="position: relative; top: 0pt; letter-spacing: 0pt;color:black;" ><o:p style="color: rgb(153, 51, 0); font-family: arial;">C</o:p><span style="color: rgb(153, 51, 0); font-family: arial;font-family:arial;" >ésar Gómez, Delegado SUTEBA Lomas: 01159372917</span><o:p></o:p></span></p>Quienes somos...http://www.blogger.com/profile/11729376667465747715noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-421518945302959452.post-9958280668618731582010-05-20T19:20:00.001-03:002010-05-20T19:22:20.756-03:00CABA: Otra vez la Celeste se lavó las manos<span style="font-style: italic;">Por </span><span style="position: relative; top: 0pt; letter-spacing: 0pt; font-style: italic;">Nicolás, delegado de la Escuela 15 DE 6º y miembro de <st1:personname productid="la Corriente Naciona" st="on">la Corriente Naciona</st1:PersonName> 9 de Abril</span><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="position: relative; top: 0pt; letter-spacing: 0pt;"></span><span style="position: relative; top: 0pt; letter-spacing: 0pt;">El lunes 17 de mayo se realizó el plenario de delegados de <st1:personname productid="la UTE" st="on">la UTE</st1:PersonName> en la sede de <st1:personname productid="la CTERA. El" st="on">la CTERA. El</st1:PersonName> plenario abrió con un amplio informe por parte de la dirección, nombrando la cantidad de acciones que había realizado el sindicato desde la firma del acta acuerdo el pasado mes de febrero. Luego se abrió la lista de oradores. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="position: relative; top: 0pt; letter-spacing: 0pt;">Mientras la burocracia celeste pretendía ocultar la situación en que viven miles de docentes y compañeros de otras organizaciones, como Tribuna docente, centraban su intervención en la exigencia de un plan de lucha por aumento salarial, desde <st1:personname productid="la Corriente" st="on">la Corriente</st1:PersonName> 9 de abril dimos una importante pelea para que nuestro sindicato se ponga al servicio de la lucha de las y los docentes de Neuquén, perseguidos por el gobierno de Sapag por exigir justamente un aumento salarial.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="position: relative; top: 0pt; letter-spacing: 0pt;">Por eso dijimos con claridad que para conquistar nuestros derechos es necesario comenzar por apoyar activamente la lucha de las y los compañeros neuquinos, y si bien no dejamos de lado las reinvindicaciones de <st1:personname productid="la Ciudad" st="on">la Ciudad</st1:PersonName> que figuraban en los mandatos de nuestros compañeros, que llevamos al plenario, con un pedido de reanudar el plan de lucha con paro y movilización, también mostramos que esos mandatos eran un verdadero ejemplo de solidaridad con los compañeros de Neuquén, porque exigían a CTERA un paro nacional, y <span style=""> </span>al sindicato que saque bonos de contribución para colaborar con el fondo de huelga.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="position: relative; top: 0pt; letter-spacing: 0pt;">Sobre el final del plenario, desde la mesa de la directiva, Parodi de <st1:personname productid="la Celeste" st="on">la Celeste</st1:PersonName> se encargó de maniobrar con las mociones para evitar que se votara en contra del fondo de huelga diciendo que <i>"esperaremos indicaciones de parte de Aten para realizar alguna medida" </i>y también aseguró que “<st1:personname productid="La Ctera" st="on"><i>la CTERA</i></st1:PersonName><i> ya aportó al fondo de huelga, el que tenga alguna duda que llame a Aten"</i>.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="position: relative; top: 0pt; letter-spacing: 0pt;">¿Será que no se enteraron de lo que votaron las masivas asambleas de los docentes neuquinos? Claramente estas son muestras que ni <st1:personname productid="la UTE" st="on">la UTE</st1:PersonName> ni <st1:personname productid="La Ctera" st="on">la CTERA</st1:PersonName> tienen intención alguna de apoyar esta lucha para realmente triunfe. Ya van 12 semanas de huelga y, como sucedió en 2007 (cuando fue fusilado por el gobierno de Sobich nuestro compañero Carlos Fuentealba), las direcciones de <st1:personname productid="La Ctera" st="on">la CTERA</st1:PersonName> y <st1:personname productid="la CTA" st="on">la CTA</st1:PersonName> no han dado un solo paso para que los maestros no queden aislados y con muchas posibilidades de ser reprimidos por el gobierno.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="position: relative; top: 0pt; letter-spacing: 0pt;">Por esto desde la 9 de abril llamamos a todas las organizaciones y delegados a solidarizarnos con los compañeros de Neuquén, debatiendo en nuestras escuelas qué medidas o actividades se pueden realizar, fomentando el fondo de huelga e imponiendo a los sindicatos que tengan una participación activa y solidaria con los compañeros neuquinos.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="position: relative; top: 0pt; letter-spacing: 0pt;"><br /><b>Que <st1:personname productid="La Ctera" st="on">la CTERA</st1:PersonName> y <st1:personname productid="la CTA" st="on">la CTA</st1:PersonName> llamen a un paro nacional y movilización en apoyo a los maestros neuquinos!<o:p></o:p></b></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span style="position: relative; top: 0pt; letter-spacing: 0pt;">Por el triunfo de la docencia neuquina!<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="position: relative; top: 0pt; letter-spacing: 0pt;"><br /><br /><o:p></o:p></span></p>Quienes somos...http://www.blogger.com/profile/11729376667465747715noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-421518945302959452.post-40060260082629321132010-05-18T15:01:00.004-03:002010-05-18T15:26:20.330-03:00Ciudad de Buenos Aires: repercusiones en los medios del corte en apoyo a los docentes neuquinos<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' 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somos...http://www.blogger.com/profile/11729376667465747715noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-421518945302959452.post-9987370965853149072010-05-18T12:06:00.015-03:002010-05-18T12:49:46.142-03:00Corte en apoyo a los docentes neuquinos<div style="text-align: right;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgocfnVrNHTsMHfsER8xlDFEHfhwQeVYomt4ujejEvXumA7jqVzCt8CXY0_yY1_OE2Ugr4ABd-5-2HpPAenHL8bF1RiT44qafgeMF9cydwdeV7dxLD_0JjjErz4gTzEk4v790hHE7Eg62zb/s1600/accionporneuquen+002.jpg"><img style="float: left; margin: 0pt 10px 10px 0pt; cursor: pointer; width: 400px; height: 300px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgocfnVrNHTsMHfsER8xlDFEHfhwQeVYomt4ujejEvXumA7jqVzCt8CXY0_yY1_OE2Ugr4ABd-5-2HpPAenHL8bF1RiT44qafgeMF9cydwdeV7dxLD_0JjjErz4gTzEk4v790hHE7Eg62zb/s400/accionporneuquen+002.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5472629037610113442" border="0" /></a><span 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<br /><span style="line-height: 115%;font-size:100%;" ><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; color: rgb(0, 0, 0); font-weight: bold;font-family:arial;"><span style="line-height: 115%;font-size:100%;" >COMUNICADO DE PRENSA<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; color: rgb(0, 0, 0);font-family:arial;"><span style="line-height: 115%;font-size:100%;" >
<br /></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; color: rgb(0, 0, 0);font-family:arial;"><span style="line-height: 115%;font-size:100%;" >Trabajadores de la educación de la Ciudad Autónoma de Bs. As. y de la provincia de Buenos Aires, integrantes de la Comisión Directiva del SUTEBA La Plata y de las minorías de San Martín-Tres de Febrero y La Matanza, delegados de Ademys, UTE, de la Junta Interna de ATE – Indec, de Ate – RUB, de la Comisión Interna de Kraft - Terrabussi y estudiantes secundarios, terciarios del Centro de Estudinates del Joaquin V. Gonzalez y universitarios, del Centro de Estudiantes de Filosofía y Letras y del CECSO realizaron un corte total de las calles Corrientes y Carlos Pellegrini, frente al Obelisco porteño.
<br /></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; color: rgb(0, 0, 0);font-family:arial;">
<br /><span style="line-height: 115%;font-size:100%;" ><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; color: rgb(0, 0, 0);font-family:arial;"><span style="line-height: 115%;font-size:100%;" >Ariel Iglesias, integrante de la Comisión Directiva del SUTEBA La Matanza, señaló ante los medios nacionales<i>: “Realizamos esta acción <span style="background: none repeat scroll 0% 0% white;">en apoyo a nuestros compañeros y compañeras neuquinas, que ya llevan 12 semanas de paros y otras medidas de fuerza exigiendo aumento salarial. Venimos también a repudiar al gobierno de Sapag, aliado de Sobisch –uno de los principales responsables del fusilamiento en 2007 de nuestro compañero Carlos Fuentealba, aun impune-, que ha decretado la "emergencia educativa y ha declarado ilegal el paro para intentar quebrar esta heroica lucha”</span></i> <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; color: rgb(0, 0, 0);font-family:arial;"><span style="line-height: 115%;font-size:100%;" >
<br /></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; color: rgb(0, 0, 0);font-family:arial;"><span style="line-height: 115%;font-size:100%;" >José Ferraiuolo, de la Comisión Directiva del SUTEBA La Plata, agregó: <i>“Como denuncian las Madres de Plaza de Mayo de Neuquén y otros organismos, la educación es un derecho, no un servicio, que se garantiza con mayor presupuesto y con salarios que no estén por debajo de la canasta familiar, como sucede en esa provincia. Lo único que deja claro la medida de Sapag es que para su gobierno “lo esencial” no es garantizar el derecho a la educación, sino atacar a quienes la defienden (…) Por eso también venimos a exigir a la dirección de la CTERA que escuche el mandato de las asambleas de los docentes neuquinos y convoque ya mismo a un paro nacional y movilización en apoyo a esta gran lucha que levanta como bandera la justa exigencia del 35% de aumento salarial”</i> <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; color: rgb(0, 0, 0);font-family:arial;"><span style="line-height: 115%;font-size:100%;" >
<br /></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; color: rgb(0, 0, 0);font-family:arial;"><span style="line-height: 115%;font-size:100%;" >Finalmente, María Díaz Reck, también de la Comisión Directiva del SUTEBA La Plata, dijo: <i>“Este jueves, junto a una importante delegación, viajaremos a la provincia para redoblar nuestro apoyo y participar de las medidas de lucha votadas para el viernes 21 por cientos de compañeras y compañeros. Llamamos a las organizaciones sindicales, sociales, estudiantiles y políticas a multiplicar las acciones para rodear de solidaridad a los y las docentes en lucha.”</i></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; color: rgb(0, 0, 0);font-family:arial;">
<br /><span style="line-height: 115%;font-size:100%;" ><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; color: rgb(0, 0, 0); font-weight: bold;font-family:arial;"><span style="line-height: 115%;font-size:100%;" >Contacto:
<br /></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; color: rgb(0, 0, 0); font-weight: bold;font-family:arial;">
<br /><span style="line-height: 115%;font-size:100%;" ><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; color: rgb(0, 0, 0);font-family:arial;"><span style="line-height: 115%;font-size:100%;" >José Ferraiuolo, Comisión Directiva del SUTEBA La Plata: 02215760860<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; color: rgb(0, 0, 0);font-family:arial;"><span style="line-height: 115%; background: none repeat scroll 0% 0% white;font-size:100%;" >María Díaz Reck, delegada del SUTEBA La Plata: 022115476168</span><span style="line-height: 115%;font-size:100%;" ><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; color: rgb(0, 0, 0);font-family:arial;"><span style="line-height: 115%;font-size:100%;" >Ariel Iglesias, integrante de la Comisión Directiva del SUTEBA La Matanza por la segunda minoría: 1541761520<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: right; font-weight: bold; color: rgb(0, 0, 0);font-family:arial;"><span style="line-height: 115%; color: rgb(102, 51, 51);font-size:100%;" ><span style="color: rgb(102, 51, 51);">
<br /></span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: right; font-weight: bold; color: rgb(0, 0, 0);font-family:arial;"><span style="line-height: 115%; color: rgb(102, 51, 51);font-size:100%;" ><span style="color: rgb(102, 51, 51);">Repercusión del corte en los medios</span><o:p></o:p></span></p> <div style="color: rgb(0, 0, 0);font-family:arial;"> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-size:100%;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjRQsU-0itkW6YnEvZvL1xb6Ddw8oPJ2QTMbuH0laEAae_MhyphenhyphencOxw2TMK4i0QkYVllwb4wGwX7fvlPisU85X0WoA9a23MAFKvKxdwliDVa-A3VymrBr1OxGzCxfRUVN3Rygxb6JKOCIyz_o/s1600/accionporneuquen+015.jpg"><img style="float: left; margin: 0pt 10px 10px 0pt; cursor: pointer; width: 400px; height: 300px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjRQsU-0itkW6YnEvZvL1xb6Ddw8oPJ2QTMbuH0laEAae_MhyphenhyphencOxw2TMK4i0QkYVllwb4wGwX7fvlPisU85X0WoA9a23MAFKvKxdwliDVa-A3VymrBr1OxGzCxfRUVN3Rygxb6JKOCIyz_o/s400/accionporneuquen+015.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5472629434493081154" border="0" /></a></span><span style="font-size:100%;"></span></p></div><span style="color: rgb(0, 0, 0);font-family:arial;font-size:100%;" >
<br /></span><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; color: rgb(0, 0, 0);font-family:arial;"><span style="font-size:100%;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTazk48Nyk8hry3VNJFM9N8rHdoCmoJx8rLKoBN1teI3yp0zqb_MidIqqPX5I_uUCBPqKygg41n1xGpKChHyCF3TV-engO2Odqy70oQCjBQ0c0EAnLbIC3bUtkkTHotNe_rXvJCW4HPazX/s1600/accionporneuquen+001.jpg"><img style="float: left; margin: 0pt 10px 10px 0pt; cursor: pointer; width: 400px; height: 300px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTazk48Nyk8hry3VNJFM9N8rHdoCmoJx8rLKoBN1teI3yp0zqb_MidIqqPX5I_uUCBPqKygg41n1xGpKChHyCF3TV-engO2Odqy70oQCjBQ0c0EAnLbIC3bUtkkTHotNe_rXvJCW4HPazX/s400/accionporneuquen+001.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5472628908929015266" border="0" /></a></span></p><meta equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"><meta name="ProgId" content="Word.Document"><meta name="Generator" 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<br />
<br /><a href="http://www.tn.com.ar/2010/05/18/sociedad/02196967.html" target="_blank">http://www.tn.com.ar/2010/05/18/sociedad/02196967.html</a></span><span style="line-height: 115%;font-size:100%;" > </span><span style="line-height: 115%;font-size:100%;" >
<br />
<br /><a href="http://www.infobae.com/general/516758-101275-0-Gremialistas-docentes-cortan-calles-frente-al-Obelisco-apoyo-al-paro-Neuquen" target="_blank">http://www.infobae.com/general/516758-101275-0-Gremialistas-docentes-cortan-calles-frente-al-Obelisco-apoyo-al-paro-Neuquen</a>
<br />
<br /><a href="http://www.cronista.com/notas/231874-docentes-levantan-el-corte-el-obelisco" target="_blank">http://www.cronista.com/notas/231874-docentes-levantan-el-corte-el-obelisco</a>
<br />
<br /><a href="http://www.laarena.com.ar/el_pais-docentes_cortaran_el_puente-47844-113.html">http://www.laarena.com.ar/el_pais-docentes_cortaran_el_puente-47844-113.html</a>
<br />
<br /><a href="http://www.elargentino.com/nota-91327-Docentes-levanta-el-corte-en-Corrientes-y-9-de-Julio.html" target="_blank">http://www.elargentino.com/nota-91327-Docentes-levanta-el-corte-en-Corrientes-y-9-de-Julio.html</a></span><span style="line-height: 115%;font-size:100%;" > <o:p></o:p></span></p> <p style="color: rgb(0, 0, 0);font-family:arial;" class="MsoNormal"><span style="line-height: 115%;font-size:12pt;" ><span style="font-size:100%;"><a href="http://www.ambito.com/noticia.asp?id=523185" target="_blank">http://www.ambito.com/noticia.asp?id=523185</a></span></span></p><p style="font-family: arial; color: rgb(0, 0, 0);" class="MsoNormal">
<br /></p><p style="font-family: arial; color: rgb(0, 0, 0);" class="MsoNormal">
<br /></p><p class="MsoNormal"><a style="font-family: arial; color: rgb(0, 0, 0);" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtCpqxVTmfOn8P0hFndm0x4qPX1LvTJSqMSZoVd9NU2eR-5GVNiMjYyKdv8GT-DB03E28_bRTqXyUFUpbHknH5r2QP7Oq-spQDl4gAj0N0Jj4XBSoYzLYWFlPds8IgvsaE8yOpA2-dp0Mw/s1600/accionporneuquen+011.jpg"><img style="float: left; margin: 0pt 10px 10px 0pt; cursor: pointer; width: 400px; height: 300px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtCpqxVTmfOn8P0hFndm0x4qPX1LvTJSqMSZoVd9NU2eR-5GVNiMjYyKdv8GT-DB03E28_bRTqXyUFUpbHknH5r2QP7Oq-spQDl4gAj0N0Jj4XBSoYzLYWFlPds8IgvsaE8yOpA2-dp0Mw/s400/accionporneuquen+011.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5472631539727392658" border="0" /></a>
<br /><span style="line-height: 115%;font-family:";font-size:12pt;" ><o:p></o:p></span></p> Quienes somos...http://www.blogger.com/profile/11729376667465747715noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-421518945302959452.post-75079382154726852252010-05-13T02:51:00.003-03:002010-05-13T03:07:17.312-03:00Todos somos docentes neuquinos<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjKxyhuCl7ggxhnaBcnA7jgiQ6TCJTR4J8T8OfVNUCo131PL1Ubf2kgpVJxO6bAh3CE-93LmVBS5wjcRWxrmo-0nimMAeXBrlZfPErAH7Y5R0jwbvlNdDHWaSZFygFBaG4a3D_CFD0ZZeVD/s1600/AFICHE+FINAL+POR+NQN-1.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 386px; height: 519px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjKxyhuCl7ggxhnaBcnA7jgiQ6TCJTR4J8T8OfVNUCo131PL1Ubf2kgpVJxO6bAh3CE-93LmVBS5wjcRWxrmo-0nimMAeXBrlZfPErAH7Y5R0jwbvlNdDHWaSZFygFBaG4a3D_CFD0ZZeVD/s400/AFICHE+FINAL+POR+NQN-1.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5470631747596653858" border="0" /></a>Quienes somos...http://www.blogger.com/profile/11729376667465747715noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-421518945302959452.post-51907461097128885932010-05-12T03:16:00.001-03:002010-05-12T03:17:35.860-03:00Todo el apoyo a las y los docentes neuquinos!<object style="background-image: url(http://i3.ytimg.com/vi/ncHRwupCyRY/hqdefault.jpg);" height="344" width="425"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/ncHRwupCyRY&hl=es_ES&fs=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/ncHRwupCyRY&hl=es_ES&fs=1" allowscriptaccess="never" allowfullscreen="true" wmode="transparent" type="application/x-shockwave-flash" height="344" width="425"></embed></object>Quienes somos...http://www.blogger.com/profile/11729376667465747715noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-421518945302959452.post-89452868830854554462010-05-12T03:10:00.000-03:002010-05-12T03:12:35.069-03:00Ciudad de Buenos Aires<div style="text-align: center;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://sphotos.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-ash1/hs557.ash1/32485_118470554854422_100000744353098_146573_8323802_n.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; 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width: 288px; height: 400px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhA-3vYehWCVARdJbmSRStKiFQyBdodv7V3YkAUsINWZ7ihOop4a662PTIbT0obLHlyMGQfQqU5v6exOhyphenhyphenWuZIP_9N0N5aT_XIt6jUSWmekrPvSSH_Q49v6KK0tUfmPO_VSm6rJ6WwMoyUw/s400/afiche+por+Nn.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5467992264139577458" border="0" /></a>Quienes somos...http://www.blogger.com/profile/11729376667465747715noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-421518945302959452.post-89270479560964280002010-05-04T21:46:00.001-03:002010-05-04T21:47:39.473-03:00“Exigimos un paro nacional a CTERA en apoyo a la huelga docente de Neuquén”<p align="center"><span style="font-size:130%;"><u>COMUNICADO DE PRENSA</u></span></p> (Corriente Nacional 9 de abril, 04/05/10) El día de hoy partió una delegación de ATEN hacia Buenos Aires para participar de la movilización a la Casa del Neuquén organizada por las seccionales y agrupaciones docentes opositoras a la Celeste de CTERA para nacionalizar la lucha de los docentes de esa provincia y exigir una paro nacional ya a CTERA. <p><br /></p> <p>Graciela Frañol, de la Agrupación Negra de ATEN y parte de esta delegación, denunció que <i>“en Neuquén el gobernador Sapag acaba de sellar un nuevo acuerdo con Sobisch, el responsable del asesinato del docente Carlos Fuentealba en el año 2007. Es evidente que como parte de ese nuevo acercamiento el gobierno profundizó su ataque a los docentes y su sindicato ATEN. En lugar de dar respuesta a nuestros reclamos, Sapag tilda la huelga de ´salvaje´ y sólo ofreció hace un mes un aumento de 5%, una burla que está por debajo incluso del aumento miserable que firmó CTERA con el gobierno nacional. Y ahora, después de semanas sin ninguna respuesta, nos exige el levantamiento del paro”</i></p> <p><br /></p> <p>Frañol también señaló que <i>“desde la Corriente Nacional 9 de abril, a la cual pertenece la agrupación Negra de ATEN, llamamos a acompañar a esta delegación a la Casa de la provincia y a impulsar todas las medidas necesarias para garantizar el triunfo de esta lucha ”</i></p><p><br /></p><p><i><br /></i></p> <p><br /></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size:130%;"><b><i>Agrupación Negra de ATEN</i></b></span></p><div style="text-align: center;"> </div><p style="text-align: center;"><i>en la Corriente Nacional 9 de Abril</i></p><p style="text-align: center;"><i><br /></i></p> <p style="font-style: normal;"><span style="font-weight: bold; text-decoration: underline;">Contacto</span><span style="font-weight: bold;"><span style="text-decoration: underline;">s</span>:</span> Graciela Frañol (0299) 155 292 522 (Neuquen)</p><p style="font-style: normal;"> Virginia Pescarmona (011) 15 56266389 (C.A.B.A.)</p><p style="font-style: normal;"> Ariel Iglesias (011) 15 41761520 (La Matanza)</p>Quienes somos...http://www.blogger.com/profile/11729376667465747715noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-421518945302959452.post-27696321524354314742010-04-28T18:31:00.006-03:002010-05-02T20:52:51.190-03:00Ricardo Fort explotador de mujeres: en la TV como objetos sexuales, en las fábricas como esclavas<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi0IUrqbMksOwm38hF9MM3XCu1ZgWQy5jsDDzih_eIjRMV4lRSp7l6dH1UbeyOG0dmXO4ZWtlTO5tkejinrd4SMW9eu7YFYFEzAOz3ebdoUYcT9Vy19xwryGYUypNffoAIJL0De44oArLX0/s1600/Hoja+docentes+FF+web.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 194px; height: 320px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi0IUrqbMksOwm38hF9MM3XCu1ZgWQy5jsDDzih_eIjRMV4lRSp7l6dH1UbeyOG0dmXO4ZWtlTO5tkejinrd4SMW9eu7YFYFEzAOz3ebdoUYcT9Vy19xwryGYUypNffoAIJL0De44oArLX0/s320/Hoja+docentes+FF+web.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5466823809694279330" border="0" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqYiUyitHyXDpze0Iwdr71UZuDWKfcYTRABfvc22iVLffO8eRHz07OMJaI_zlBXoxrP_U2810YgwW45xg_zsFNwupFB69LJP1w3Mai-Tc_X3v4FENzANWc0q8GCoG7VZOFgIG_w4-3ZQpC/s1600/Hoja+docentes+FF+web2.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 194px; height: 320px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqYiUyitHyXDpze0Iwdr71UZuDWKfcYTRABfvc22iVLffO8eRHz07OMJaI_zlBXoxrP_U2810YgwW45xg_zsFNwupFB69LJP1w3Mai-Tc_X3v4FENzANWc0q8GCoG7VZOFgIG_w4-3ZQpC/s320/Hoja+docentes+FF+web2.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5466823009407458050" border="0" /></a><br /><br /><div style="text-align: right;"><br /></div><div style="text-align: left;"><br /></div>Quienes somos...http://www.blogger.com/profile/11729376667465747715noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-421518945302959452.post-69056771664514015542010-04-11T15:01:00.002-03:002010-04-11T15:02:41.044-03:00<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEid2fhIE-H91cYI0OG__JGTE6sxT12X9OipNktGrgMVk9UfwJqa0sKXUx4BATejeRlpFmRQZxirX9Jo_N7MYDwkxTP_avewyOv7FWep43oS8rQHC22c6zvSfkWgoxwzWFuV2w_Zp-P1c2eE/s1600/mural.jpg"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer; width: 452px; height: 240px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEid2fhIE-H91cYI0OG__JGTE6sxT12X9OipNktGrgMVk9UfwJqa0sKXUx4BATejeRlpFmRQZxirX9Jo_N7MYDwkxTP_avewyOv7FWep43oS8rQHC22c6zvSfkWgoxwzWFuV2w_Zp-P1c2eE/s320/mural.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5458941835780233634" border="0" /></a><br /><span style="font-weight: bold; color: rgb(204, 0, 0);font-size:180%;" >FUENTEALBA<br /><br />PRESENTE</span>Quienes somos...http://www.blogger.com/profile/11729376667465747715noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-421518945302959452.post-55540341134500643782010-03-27T23:56:00.001-03:002010-03-27T23:56:51.108-03:00JUJUY ¡Viva la lucha docente!<p align="right"><span style="font-size:78%;"><i>Viernes 26 de marzo de 2010</i></span></p> <div class="nota_central_negrita_fondo" size="2"><b>JUJUY</b></div><br /> <span class="titulo_18"><b>¡Viva la lucha docente!<br /></b></span> <table class="borde_abajo" border="0" cellpadding="0" cellspacing="2"> <tbody><tr> <td valign="bottom"> <br /><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:130%;" >Por Pan y Rosas - Jujuy</span> </td> </tr> </tbody></table> <br /><span style="font-size:85%;"><b>Si ganan los y las docentes ganamos todos y todas las trabajadoras!</b></span><br /> <br /> <hr /> <br /><span class="cuerpo_nota" style="font-size:85%;"><p class="spip">Las mujeres que integramos Pan y Rosas e impulsamos la Secretaría de la Mujer del CEFHYCS volvimos a marchar junto a la masiva movilización de las y los docentes en lucha en el día de ayer, jueves 25. Como trabajadoras, docentes, estatales, privadas sabemos de los malabares que debemos hacer para mantener una familia con los sueldos miserables y ahora con la inflación. Por eso es justo su reclamo de blanqueo ya de los $250 y el aumento del 40% de las horas cátedra. La realidad de las y los docentes es viajar de escuela en escuela para sumar horas, dedicando muchas horas además del tiempo frente al aula no pagadas: preparando las clases, buscando material didáctico, preparando los actos escolares, etc. Haciendo de psicólogas, enfermeras, nutricionistas por la falta de presupuesto y el deterioro económico y social de la provincia. Todas estas tareas nos llevan a un fuerte desgaste físico y psíquico que se expresa en el deterioro de nuestra salud. A todo esto se le suma, en el caso de las mujeres docentes, que la mayoría de las veces somos nosotras las que al volver a nuestras casas luego del trabajo realizamos las pesadas tareas domésticas. También como mujeres y trabajadoras debemos exigir el derecho a las horas de lactancia, guarderías gratuitas, que en la mayoría de los casos no se cumplen.</p> <p class="spip">Esta importante lucha que hoy están dando compañeras y compañeros es un paso adelante en mejorar su situación laboral. Sigamos el ejemplo de las obreras de Kraft Terrabusi y del Subte que se enfrentan a los atropellos patronales, a las políticas del gobierno y la oposición. Las mujeres de Pan y Rosas, como estudiantes y trabajadoras, saludamos y apoyamos activamente su lucha. Nada esperamos de Liliana Domínguez o Barrionuevo que ofrecen migajas y represión, como la que volvimos a enfrentar ayer en la Casa de Gobierno. Sabemos que la única manera de arrancarles nuestros reclamos es continuando con las movilizaciones en las calles. Nos ponemos a su disposición para lograr el triunfo. ¡¡¡Fuerza Docentes!!! ¡¡¡Su lucha es nuestra lucha!!!</p> <p class="spip">Pan y Rosas en la Secretaría de la Mujer del Centro de Estudiantes de Humanidades y Ciencias Sociales</p></span>Quienes somos...http://www.blogger.com/profile/11729376667465747715noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-421518945302959452.post-84249907104701069382010-03-19T23:21:00.000-03:002010-03-19T23:22:30.247-03:00¡Repudiamos la nueva represión a los docentes de Jujuy!<span style="font-size:130%;">Declaración de la Corriente Nacional 9 de Abril</span><br /><br /><br /><span style="color: rgb(204, 0, 0); font-weight: bold; font-family: georgia;font-size:180%;" ><br />¡Repudiamos la nueva represión a los docentes de Jujuy!<br /><br />¡Por un paro nacional en apoyo a los docentes en lucha!<br /><br /></span><br /><br />En el mediodía del 18 de marzo, los docentes jujeños fueron reprimidos por la policía, por tercera vez en los últimos días, y dejando un saldo de 7 profesores heridos con balas de goma.<br /><br />Con masivas movilizaciones, acampes y un paro que ya lleva más de tres semanas, la docencia jujeña está llevando adelante una gran lucha por aumento salarial; enfrentando tenazmente al gobierno de Barrionuevo, que además de la represión ahora amenaza con una conciliación obligatoria que es totalmente ilegal.<br /><br />Hay muchas provincias donde, a pesar del acuerdo de la CTERA con el gobierno nacional de “garantizar los 180 días de clase”, los y las docentes continúan en lucha. Además de Jujuy, en Neuquén, Santa Fe, Tierra del Fuego, Formosa, Santiago del Estero y San Luis sigue la lucha con paros masivos y movilizaciones.<br /><br />Ante esta situación, la CTERA se limita a publicar una declaración "para ser leída en las escuelas" y se declara “en estado de alerta”.... !Pero lo que hoy necesitamos es un paro nacional para unificar a las provincias en lucha!<br /><br /><br /><br />Desde la corriente 9 de abril proponemos organizar en cada escuela fondos de huelga, la difusión de las luchas, y la exigencia a la CTERA que rompa la “paz social” y que convoque a un paro nacional.<br /><br /><br /><span style="font-weight: bold;"><br /><span style="color: rgb(255, 0, 0);">Llamamos a participar del acto en repudio a la represión a los maestros jujeños, organizado en conjunto con las agrupaciones de la oposición, el lunes 22 a las 18 Hs.</span><br /><br /><span style="color: rgb(255, 0, 0);">En la Casa de Jujuy /Santa Fe nº 967</span><br /></span><br /><br />Se puede seguir la lucha en: <a href="http://docentesdeba%20sejujuy.blogspot%20.com/">http://docentesdeba sejujuy.blogspot .com/</a>Quienes somos...http://www.blogger.com/profile/11729376667465747715noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-421518945302959452.post-17306421887007317892010-03-16T18:43:00.001-03:002010-03-16T18:43:29.190-03:00EN NEUQUEN: PROFUNDIZAR EL PLAN DE LUCHA PARA GANARPROFUNDIZAR EL PLAN DE LUCHA PARA GANAR<br /><br />En Neuquén, a pesar de haber empezado las clases con un gesto de “buena voluntad”, las/os trabajadores de la educación, los estudiantes, los padres y la comunidad toda nos encontramos con una gran cantidad de escuelas que no comenzaron por problemas edilicios, de infraestructura y el reclamo de los/as compañeros/as auxiliares de servicio. Todo esto sumado a la negativa del gobierno a dar aumento salarial, cuando la inflación carcome cada vez más nuestros salarios, deja al desnudo que ES EL GOBIERNO quien no quiere una educación de calidad para nuestros/as hijos/as.<br /><br />Asimismo en San Luís, Santa Fe, Tierra del Fuego y Jujuy (donde compañeros y compañeras fueron reprimidos/as al intentar ingresar a la casa de gobierno) comienzan a generarse luchas contra los míseros aumentos que dieron en las provincias, con la complicidad acostumbrada de la CTERA.<br /><br />En este marco, la dirección de Aten Provincial lamentablemente no está a la altura de las circunstancias y se sienta a esperar que nación suelte alguna moneda con la que el gobierno dará alguna suma fija y “todos contentos”, mientras para resolver la crisis del ISSN se suma a “corregir” el proyecto de Kogan e Inaudi para recibir el pago en cuotas y en bonos, es decir colaborar con la desfinanciació n, en lugar de proponer parar la provincia con un plan de lucha de la CTA. Y para direccionar la lucha a su antojo, digitan las decisiones desde el Plenario de Secretarios Generales, haciendo pesar el voto de los secretarios generales de la azul y blanca, aunque sea minoritaria la cantidad de asambleístas que representan (voto indirecto). <br /><br />La lucha es el camino<br /><br />En nuestra provincia, las/os trabajadoras/ es de la educación demostramos con dos marchas masivas y un acatamiento del 90% al paro de la semana pasada, que queremos luchar, porque la situación, agudizada con el desmantelamiento del ISSN y las suspensiones de cobertura médica y farmacológica, es insostenible<br /><br />Con la realización de gran cantidad de reuniones entre padres, docentes y alumnos en varias escuelas comprobamos que podemos tejer lazos con la comunidad que también ve el estado en que está la escuela pública. Desde la agrupación NEGRA, creemos que esta es una herramienta fundamental para seguir sumando a la comunidad a nuestra lucha, que es por la educación de sus hijos/as.<br /><br />Hay que transformar los paros semanales en un verdadero plan de lucha hasta conseguir lo que reclamamos.<br /><br /> Y en el mismo camino tenemos que trabajar la UNIDAD con los demás trabajadores ya que es una necesidad, para aprovechar la crisis del gobierno y porque nos unen los mismos problemas. Pero no la unidad de los dirigentes pasando por encima de las necesidades de los trabajadores, sino una verdadera que nazca de abajo. Por eso proponemos organizar un plenario de delegados de base de la CTA donde podamos juntarnos a discutir con el o la compañero/a de base de ATE, de SEJUN, etc., para trazar juntos un verdadero plan de lucha unificado. Creemos que tenemos que unirnos a los trabajadores ceramistas de Stefani, que desde hace 4 meses vienen defendiendo su fuente laboral. EL gobierno y las cámaras patronales, temen que nos unamos porque esa unidad daría un golpe enorme a los intereses que ellos defienden a costa del deterioro de la vida de todos/as las/los trabajadores/ as. Unidos, tenemos todos más chances de ganar!<br /><br />Por eso proponemos las siguientes mociones concretas para la asamblea del martes 16 de marzo: <br /><br />Ø Paro de 48 hs para los días jueves 25 y viernes 26 de marzo con evaluación en asambleas el viernes 19 y plenario resolutivo en el camino de profundizar las medidas de lucha<br /><br />Ø Que se concrete la asistencia de veedores/as votados/as en asamblea a las negociaciones con el gobierno.<br /><br />Ø Plenario de delegados de base de la CTA para delinear un plan de lucha común a realizarse el jueves 25.<br /><br />Ø Coordinar acciones en común con los compañeros de Stefani<br /><br />Ø Realizar reuniones con padres y madres en todos los colegios, motorizadas por el sindicato allí donde no haya activistas.<br /><br />Ø Realizar volanteadas por los barrios con un volante explicativo de nuestro conflicto.<br /><br /> Por:<br /><br />Ø Salario igual a la canasta familiar con un cargo en primaria equivalente a 24 hs en media.<br /><br />Ø Pago inmediato y en pesos, de la deuda del gobierno con ISSN. No al proyecto Kogan- Inaudi.<br /><br />Ø No a la reforma curricular en media<br /><br />Ø Pase a planta de todos los auxiliares de servicio<br /><br />Ø Por más presupuesto para educación, salud y vivienda<br /><br />Ø Basta de represión al pueblo mapuce.<br /><br /> * Hoy más que nunca, ante el alineamiento Sapag-Sobisch, CARCEL A SOBISCH Y TODOS SUS COMPLICES POR EL FUSILAMIENTO PUBLICO DE CARLOS FUENTEALBA. <br /><br />No al foro educativo del gobierno! discutamos qué educación queremos en un congreso pedagógico independiente del gobierno.<br /><br />AGRUPACIÓN NEGRA DE ATENQuienes somos...http://www.blogger.com/profile/11729376667465747715noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-421518945302959452.post-79118309750291298432010-03-16T18:40:00.000-03:002010-03-16T18:41:10.068-03:00¡Basta de salarios de pobreza y sumas en negro! ¡Basta de represión!<meta equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"><meta name="ProgId" content="Word.Document"><meta name="Generator" content="Microsoft Word 11"><meta name="Originator" content="Microsoft Word 11"><link rel="File-List" href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CADMINI%7E1%5CCONFIG%7E1%5CTemp%5Cmsohtml1%5C01%5Cclip_filelist.xml"><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:hyphenationzone>21</w:HyphenationZone> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" latentstylecount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><style> <!-- /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:""; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:ES; mso-fareast-language:ES;} a:link, span.MsoHyperlink {color:blue; text-decoration:underline; text-underline:single;} a:visited, span.MsoHyperlinkFollowed {color:purple; text-decoration:underline; text-underline:single;} @page Section1 {size:612.0pt 792.0pt; margin:70.85pt 3.0cm 70.85pt 3.0cm; mso-header-margin:36.0pt; mso-footer-margin:36.0pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} --> </style><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabla normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]--> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><a name="OLE_LINK10"></a><a name="OLE_LINK9"><span style=""><b style=""><span style="font-size: 14pt;" lang="ES">¡Basta de salarios de pobreza y sumas en negro!<o:p></o:p></span></b></span></a></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><span style=""><span style=""><b style=""><span style="font-size: 14pt;" lang="ES"><span style=""> </span>¡Basta de represión!<o:p></o:p></span></b></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><span style=""><span style=""><b style=""><span style="font-size: 14pt;" lang="ES">Masificar las asambleas y la movilización en las calles<o:p></o:p></span></b></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=""><span style=""><b style=""><span style="font-size: 11pt;" lang="ES"><o:p> </o:p></span></b></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=""><span style=""><span style="font-size: 11pt;" lang="ES">El gobierno provincial nos reprime con la policía y se burla ante nuestro reclamo ofreciendo salarios de pobreza y en negro. Repudiamos la represión y reafirmamos nuestro derecho al paro, a reclamar un salario digno y un verdadero aumento del presupuesto educativo.<o:p></o:p></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=""><span style=""><span style="font-size: 11pt;" lang="ES">En la asamblea de CEDEMS del jueves 11 votamos la <b style="">exigencia de un 40% de aumento al salario básico por hora cátedra y el blanqueo de $250 al básico.</b> Este planteo es una primera medida de emergencia ante la inflación que día a día devora nuestros salarios. <o:p></o:p></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=""><span style=""><span style="font-size: 11pt;" lang="ES">Exigimos una vida diga, es necesario ir por más y conquistar <b style="">el blanqueo de todas las sumas en negro, un aumento del salario mínimo acorde a la canasta familiar ($3.800) para todos los docentes y que sea ajustable según la inflación. </b><o:p></o:p></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=""><span style=""><span style="font-size: 11pt;" lang="ES">El gobierno vuelve a chantajearnos diciendo que no tiene dinero. Sin embargo, Barrionuevo y la oposición patronal apoyan el pago de $22.000.000 de la deuda externa y gestionan subsidios millonarios a los terratenientes del tabaco. El dinero está. Por eso exigimos el no pago de la deuda externa y que estos fondos junto con los subsidios a los empresarios se destinen a salarios, salud, educación y vivienda. Además que se apliquen impuestos progresivos<span style=""> </span>las grandes fortunas de la empresa Ledesma, Mina El Aguilar, los terratenientes del tabaco, etc.<span style=""> </span><o:p></o:p></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=""><span style=""><span style="font-size: 11pt;" lang="ES">Compañeros: ya entramos en la tercera semana de paro y debemos organizarnos para ser cada vez más los docentes movilizados. En la asamblea del 11/03 <b style="">votamos hacer una panfleteada y sacar una solicitada en los diarios,</b> es necesario que la directiva la impulse y que nuevos compañeros se sumen activamente a difundir en las calles y en los medios nuestros reclamos. Sólo así seremos miles de compañeros de toda la provincia que hagamos valer nuestros reclamos y conquistar lo que nos corresponde.<o:p></o:p></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=""><span style=""><span style="font-size: 11pt;" lang="ES">Debemos confiar en nuestra propia fuerza, y para ello debemos exigir a la directiva que sea la asamblea de base nuestra principal arma para planificar adecuadamente nuestra lucha.<o:p></o:p></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=""><span style=""><span style="font-size: 11pt;" lang="ES">Agrupémonos, debatamos y decidamos con nuestros compañeros, para que no quedemos expuestos innecesariamente al desgaste y la represión que son los únicos caminos a los que nos quieren llevar las maniobras del gobierno y la oposición patronal. <b style="">Si ganan los docentes, ganan todos los trabajadores.</b><o:p></o:p></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: right;" align="right"><span style=""><span style=""></span></span><a href="http://ar.mc1132.mail.yahoo.com/mc/compose?to=docentesdebasejujuy@gmail.com" target="_blank"><span style=""><span style=""><span lang="ES">docentesdebasejujuy@gmail.com</span></span></span><span style=""><span style=""></span></span></a><span style=""><span style=""></span></span></p> <p class="MsoNormal"><span style=""><span style=""><span style="font-size: 11pt;" lang="ES">Marzo 2010.<o:p></o:p></span></span></span></p> Quienes somos...http://www.blogger.com/profile/11729376667465747715noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-421518945302959452.post-73955568427570829012010-03-06T23:29:00.001-03:002010-03-06T23:32:40.783-03:00Conflicto docente: La primera minoría del Suteba local no aceptó el acuerdo 02/03/2010h<a href="http://diarionco.com/news/?p=42017">ttp://diarionco.com/news/?p=42017</a><br /><br /><h1>Conflicto docente: La primera minoría del Suteba local no aceptó el acuerdo</h1> <div class="meta"> <div class="date">02/03/2010</div> </div> <p>“Nosotros tenemos una mirada crítica, más allá de que estamos en la escuela y de que hoy hemos comenzado el ciclo lectivo”, dijo Ariel Iglesias en NCO, Desde la Redacción, con respecto a la aprobación que hubo en la Provincia en referencia al aumento salarial. Por esto, el educador aseveró que el rechazo viene “por la forma en que se realizó el acuerdo”.<br />“Esto se firmó a espaldas de los docentes y no hubo una sola asamblea antes de la decisión, con lo cual está vetado en este punto. Además, las asambleas a las que se han convocado fueron minoritarias, algo impensable en la matanza donde hay 22 mil docentes y en el que sólo participaron 650, lo que no equivale ni al 10 por ciento de los afiliados”, remarcó.<br />En segundo lugar, afirmó que “el acuerdo nos condena a la pobreza porque sobre el básico que cobramos, que es de 800 pesos, el aumento representa un 12 por ciento, lejos del 24 que aseguran por los medios y otro cinco por ciento de sumas en negro, que es remunerativo. Recién el primero de abril vamos a cobrar un 17 por ciento más de lo que percibíamos, llegando a ese 24 recién en diciembre de 2010”.<br />“Cuando terminemos de cobrar el aumento en cuotas que pactó el sindicato, habrá perdido toda significación porque la inflación de diciembre hasta el día de hoy ha superado y ha carcomido gran parte de este incremento y de los salarios de la inmensa mayoría de los trabajadores. Desde este punto de vista nosotros rechazamos este aumento porque consideramos que tanto un docente como cualquier empleado tiene que cobrar un sueldo igual a la canasta familiar”, explicó.<br />A esto, agregó que los haberes deben permitir tener una vida que no solamente corresponda a ir desde la casa hacia el trabajo, sino que los deje acceder a la cultura y a otros elementos para poder afrontar los gastos.<br />Asimismo, en relación a sí impulsarán en algún tipo de medida de fuerza dijo que por el momento se está haciendo campaña en toda las escuelas “porque los docentes recién se están dando cuenta de lo que implica este aumento en el salario de bolsillo. Cada día que pasa hay una mayor bronca e insatisfacción producto de que se está comprendiendo lo que trato el acuerdo”.<br />“En primer lugar, lo que estamos impulsando son petitorios en todas las escuelas para rechazar el acuerdo y que se reabra la discusión paritaria. En segundo lugar, pedimos que se convoque a una reunión de delegados, activistas y afiliados para discutir en toda la docencia de La Matanza, qué haremos para enfrentar este acuerdo y ahí veremos si se abre una instancia de lucha y de movilización”, adelantó.<br />Por último y con respecto a la tragedia ocurrida en Chile el sábado pasado, cuando un sismo de 8.8 grados en la escala de Richter se llevó a más de 700 vidas y ocasionó daños considerables, el docente comentó que en el inicio del ciclo lectivo 2010, en las escuelas se realizó un minuto de silencio en memoria de las víctimas.</p><p><br /></p><ol class="commentlist"><li class="comment even thread-even depth-1" id="li-comment-12581"><div id="comment-12581"><div class="comment-author"> Diego Marranti on 02/03/2010 at 10:07 AM </div> <div class="comment-text"> <p>Respecto al reportaje publicado al Cñero Iglesias, sería honesto advertir algunas cuestiones, en honor a la verdad: 1- si bien puede haber 22000 docentes en Matanza, son alrededor de 8500 los afiliados al SUTEBA, y, si hubo 650 afiliados en la Asamblea, quiere decir que participaron más del 10%; creo que todos los militantes de las distintas agrupaciones debiesemos trabajar para lograr una mayor participación de los docentes en la vida gremial; por otro lado y en base a las críticas “al acuerdo”, no entiendo que pretende el Cñero., la organización sindical organizó una Asamblea extraordinaria en todas y cada una de las seccionales, los afiliados en Matanza,participamos y votamos por la aceptación o no del acuerdo, los votos por la aceptación alcanzaron el 73%,<br />luego se realizó el Plenario de Sec. Grales. y ahí, finalmente, el SUTEBA, acepto la propuesta del gobierno provincial.</p> <p> Prof. Diego Gabriel Marranti<br /> Sec. Gral. Lista Naranja-SUTEBA</p> <p>Like or Dislike: <img style="border: medium none ; padding: 0px; cursor: pointer;" onmouseover="this.width=this.width*1.3" onmouseout="this.width=this.width/1.2" id="up-12581" src="http://diarionco.com/news/wp-content/plugins/comment-rating/images/1_14_up.png" alt="Thumb up" onclick="javascript:ckratingKarma('12581', 'add', 'diarionco.com/news/wp-content/plugins/comment-rating/', '1_14_');" title="" /> <span id="karma-12581-up" style="font-size: 12px; color: rgb(0, 153, 51);">2</span> <img style="border: medium none ; padding: 0px; cursor: pointer;" onmouseover="this.width=this.width*1.3" onmouseout="this.width=this.width/1.2" id="down-12581" src="http://diarionco.com/news/wp-content/plugins/comment-rating/images/1_14_down.png" alt="Thumb down" onclick="javascript:ckratingKarma('12581', 'subtract', 'diarionco.com/news/wp-content/plugins/comment-rating/', '1_14_')" title="" /> <span id="karma-12581-down" style="font-size: 12px; color: rgb(153, 0, 51);">0</span></p> </div> <div class="reply"> </div> </div> </li><li class="comment odd alt thread-odd thread-alt depth-1" id="li-comment-12598"> <div id="comment-12598"> <div class="comment-avatar"> <img alt="" src="http://www.gravatar.com/avatar/eb5af13dfde8217c1a05cbae1e60cd0d?s=48&d=http%3A%2F%2Fwww.gravatar.com%2Favatar%2Fad516503a11cd5ca435acc9bb6523536%3Fs%3D48&r=G" class="avatar avatar-48 photo" width="48" height="48" /> </div> <div class="comment-author"> Diego Marranti on 02/03/2010 at 10:00 PM </div> <div class="comment-text"> <p>Fe de Erratas: donde dice “…más del 10%;…”, debio de decir “…menos del 10%…”</p> <p>Prof. Diego Gabriel Marranti<br />Sec. Gral. Lista Naranja-SUTEBA</p> <p>Like or Dislike: <img style="border: medium none ; padding: 0px; cursor: pointer;" onmouseover="this.width=this.width*1.3" onmouseout="this.width=this.width/1.2" id="up-12598" src="http://diarionco.com/news/wp-content/plugins/comment-rating/images/1_14_up.png" alt="Thumb up" onclick="javascript:ckratingKarma('12598', 'add', 'diarionco.com/news/wp-content/plugins/comment-rating/', '1_14_');" title="" /> <span id="karma-12598-up" style="font-size: 12px; color: rgb(0, 153, 51);">0</span> <img style="border: medium none ; padding: 0px; cursor: pointer;" onmouseover="this.width=this.width*1.3" onmouseout="this.width=this.width/1.2" id="down-12598" src="http://diarionco.com/news/wp-content/plugins/comment-rating/images/1_14_down.png" alt="Thumb down" onclick="javascript:ckratingKarma('12598', 'subtract', 'diarionco.com/news/wp-content/plugins/comment-rating/', '1_14_')" title="" /> <span id="karma-12598-down" style="font-size: 12px; color: rgb(153, 0, 51);">0</span></p> </div> <div class="reply"> </div> </div> </li><li class="comment even thread-even depth-1" id="li-comment-12600"> <div id="comment-12600"> <div class="comment-avatar"> <img alt="" src="http://www.gravatar.com/avatar/51f99938027f54502c1559acc2c3654f?s=48&d=http%3A%2F%2Fwww.gravatar.com%2Favatar%2Fad516503a11cd5ca435acc9bb6523536%3Fs%3D48&r=G" class="avatar avatar-48 photo" width="48" height="48" /> </div> <div class="comment-author"> Ariel Iglesias on 02/03/2010 at 11:54 PM </div> <div class="comment-text"> <p>Sobre los comentarios del Sec Gral Marranti, de la Lista Naranja del SUTEBA, que es parte de la Comisión Directiva del Suteba por la Primera Minoría, debo decir que es evidente que Marranti no se cuestiona que el acuerdo salarial que firmaron los dirigentes del SUTEBA con el gobernador Scioli y que cuenta como es evidente con su apoyo y el de su lista,s e hizo sin que un solo docente pudiera opinar antes de que los dirigentes firmaran el preacuedro con el gobierno y que de este modo volvieran a vaciar de contenido a las minúsculas asambleas del suteba, ya que para que va a ir un trabajador/a a la asamblea cuando ya vio que los dirigentes sindicales vuelven a ahacer año tras año lo mismo, firman sin consultar y luego llaman a asamblea? Por eso insisto en lo expresado en la nota,s e debe rechazar el acuerdo por inconsulto y antidemocrático.</p> <p>Like or Dislike: <img style="border: medium none ; padding: 0px; cursor: pointer;" onmouseover="this.width=this.width*1.3" onmouseout="this.width=this.width/1.2" id="up-12600" src="http://diarionco.com/news/wp-content/plugins/comment-rating/images/1_14_up.png" alt="Thumb up" onclick="javascript:ckratingKarma('12600', 'add', 'diarionco.com/news/wp-content/plugins/comment-rating/', '1_14_');" title="" /> <span id="karma-12600-up" style="font-size: 12px; color: rgb(0, 153, 51);">0</span> <img style="border: medium none ; padding: 0px; cursor: pointer;" onmouseover="this.width=this.width*1.3" onmouseout="this.width=this.width/1.2" id="down-12600" src="http://diarionco.com/news/wp-content/plugins/comment-rating/images/1_14_down.png" alt="Thumb down" onclick="javascript:ckratingKarma('12600', 'subtract', 'diarionco.com/news/wp-content/plugins/comment-rating/', '1_14_')" title="" width="15" /> <span id="karma-12600-down" style="font-size: 12px; color: rgb(153, 0, 51);">0</span></p> </div> </div></li></ol><p><br /></p>Quienes somos...http://www.blogger.com/profile/11729376667465747715noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-421518945302959452.post-42300791969068474072010-02-26T16:12:00.001-03:002010-05-18T16:16:27.010-03:00Vigotsky: Un hombre de su época<span style="font-style: italic;">Publicada en Cuestionando desde el Marxismo Nº1 - Año 1<br /><br /></span>Por Virginia "Macarae" (docente de la Ciudad de Buenos Aires)<br /><span style="font-style: italic;"></span><br /><br /><em>«Con la liberación de los muchos millones de seres humanos vendrá la liberación de la personalidad humana, de las cadenas que frenan su desarrollo.”</em><br /><br />En homenaje, a 70 años de su muerte, retomamos, en una primera aproximación, el pensamiento de Liev Semionovich Vigotsky,1 Después de leer sobre la vida y pensamiento del Psicólogo y Pedagogo ruso, nos preguntamos cuántos “vigotskys” habrán quedado enterrados, desconocidos, bajo el pseudomarxismo estalinista, que no podía tolerar el pensamiento marxista no dogmático (el materialismo dialéctico), ya que implicaba, en perspectiva, la negación de la propia existencia de la burocracia (y la idea del socialismo en un solo país). Los cambios revolucionarios en Rusia permitieron que se desarrollaran genialidades como Vigotsky en las distintas ramas del conocimiento y del trabajo científico. Frente al hombre que intenta crear religiones y preceptos morales para explicar el mundo, partir del marxismo, como método y teoría, significa “privar al hombre definitivamente y para siempre de esos odiosos privilegios, considerándolo como un eslabón natural en el proceso evolutivo de la naturaleza material; a la sociedad como la organización para la producción y la distribución; al capitalismo como una etapa para el desarrollo de la sociedad humana2. Pensar desde el marxismo no es descubrir leyes eternas, ni causas externas (mecanicismo, positivismo, etc.), es partir de la existencia para entender la conciencia (materialismo) y observar cómo evolucionan la naturaleza y la sociedad y la misma evolución, siempre en conflicto (dialéctica). Es tener como base de trabajo una teoría que se debe explicar a sí misma, como producto histórico-social de una realidad determinada. “El marxismo es implacable consigo mismo porque está contra los mitos y la falsedad, contra la mistificación”.3 ”Somos dialécticos y no pensamos en modo alguno, que el camino del desarrollo de la ciencia vaya en línea recta. Y si hay en él zigzags, retrocesos, o recodos comprendemos su significado histórico y lo consideramos (de igual modo que el capitalismo como etapa hacia el socialismo), como eslabones necesarios de nuestra cadena, etapas inevitables de nuestra senda. Hemos valorado hasta aquí cada uno de los pasos hacia la verdad que ha podido dar nuestra ciencia, pues no pensamos que esta haya comenzado en nosotros.”4 Vigotsky fue un pensador marxista. Si partimos de aquí, nos resulta fundamental conocer la época, su vida, la realidad donde se formó, para llegar ser un científico marxista en el primer estado obrero de la historia. Esto le significó a Vigotsky ser perseguido por el stalinismo y su obra prohibida, y más tarde recortada y tergiversada en el proceso de “occidentalización de su pensamiento” que se llevó adelante con el objetivo de separar al autor de su contexto y su obra del “espíritu de la época” que le dio origen. Su vida Producto de la censura que recayó sobre sus escritos, es muy difícil conocer su verdadera historia. Este fue el primer obstáculo con el que nos encontramos cuando decidimos comenzar este trabajo de investigación. Muchos pasajes de su vida han sido “olvidados” y se han escapado de las distintas biografías oficiales que se han escrito. Como dijo Blanck5: “hoy se escriben esbozos biográficos que reproducen la leyenda(...) la leyenda es una suerte de filme rosa que nunca se ha llevado bien con la vida real. La verdadera historia de Vigotsky no necesita leyendas. Es suficientemente interesante como para necesitarlas. Digamos ahora la verdad”. Nació el 17 de noviembre de 1896, en la ciudad de Orsha, en la región de Bielorrusia. Era el segundo de 8 hermanos, hijo de una familia judía (no religiosa practicante) acomodada que le dio un gran estímulo cultural e intelectual6. A un año de su nacimiento, la familia se vio obligada a trasladarse a la ciudad de Gomel (cerca de Chernobil) por las persecuciones y represión de los zaristas a los judíos. Por esto no realizó sus primeros estudios en una escuela formal, sino que en su hogar tutores lo educaron. En su formación tuvo dos grandes influencias: de Ashpiz7, y su primo David Vigodski8, quien aportara en sus conocimientos de semiología, arte y literatura. Realizó sus estudios secundarios en una escuela judía y se recibió con honores. Hay que aclarar a esta altura, que también ha contribuido a la dificultad de reconstruir su vida personal, que la invasión alemana a la URSS, durante la segunda guerra mundial, destruyó completamente la ciudad de Gomel, en la que transcurrió su infancia y juventud. Vigotsky sufrió durante su niñez lo que significaba ser judío en la Rusia zarista. En la ciudad de Gomel, reconocida por la resistencia de los judíos, vivenció dos pogromos9 (en 1903 y en 1906, en el primero de ellos, su padre participó en la autodefensa judía, uno de los pocos en los que los cosacos no triunfaron), juicios, encarcelamientos, etc. Pero también vivió el creciente enfrentamiento al régimen zarista. A sus 9 años, 30.000 obreros llegaron al Palacio de Invierno de San Petersburgo y fueron reprimidos en lo que se conoció como el “Domingo Sangriento”. En Octubre de ese año, el Soviet de San Petersburgo, se transforma en el primer órgano de doble poder. Debía vivir en territorios restringidos, superar las cuotas muy estrictas para poder acceder a la universidad10 y, además, no podía dedicarse a enseñar, por lo que centró su interés en estudiar leyes, luego de un fugaz paso por Medicina, ingresando en 1914 a la Universidad Imperial de Moscú, año de inicio de la primer guerra mundial. A pesar de todo no abandonó su vocación por la filosofía y la historia y empezó a asistir a clases en la Universidad Popular de Shanyavskii. Este centro no oficial surgió en 1906, después que el ministerio de educación expulsara de la Universidad Imperial a estudiantes y profesores ante una revuelta contra el régimen, en el marco de la revolución de 1905 y era el reducto de militantes antizaristas, el Instituto de formación más progresista de la época, donde surgiría la Vanguardia de Intelectuales Rusos. Fue allí donde tuvo el primer acercamiento a los textos marxistas. En 1917, cuando él finaliza sus estudios Universitarios, se desencadena la revolución de Febrero, en abril asume el gobierno provisorio, finalizando el proceso en Octubre, con la toma del poder bajo la dirección de los Bolcheviques. Su adolescencia y juventud lo encuentran en medio de los grandes procesos mundiales y nacionales. Se graduó en leyes, en filosofía e historia y volvió a Gomel, para desempeñarse como profesor de literatura y filosofía, en escuelas y facultades para obreros, cargos a los que pudo acceder luego de la revolución Bolchevique. Su preocupación mayor residía en la gran tasa de analfabetismo por la que millones de, sobre todo campesinos, se mantenían en plena ignorancia y atraso cultural. Allí escribe su texto “Psicología Pedagógica”11. Simultáneamente comienza a escribir partes de “Psicología del arte”. En 1918, año en que se enjuicia a toda la familia Romanov, Vigotsky junto con su amigo Dobkin y su primo comenzaron a publicar ediciones baratas de obras clásicas de literatura. La empresa se llamaba “Años y Días” y después de dos volúmenes publicados tuvieron que cerrarla por escasez de papel. Recomenzó a estudiar Medicina cuando ya tenía más de 30 años, en el último año de su vida, convocado por su interés por las funciones superiores, elaboraciones a las que llegó desde sus estudios humanísticos, que pretendía completar sobre todo desde la neurología. Fue fundamentalmente filósofo y semiólogo y manejaba diversos idiomas (sabía ruso y alemán, estudió latín y griego, leía hebreo, francés e inglés e incluso sabía de esperanto). Estando en Gomel, como Director de la sección de Teatro del Comisariado de Instrucción Pública, fomentó el arte y la Literatura. Fundó la revista cultural Veresk dedicada a la crítica y creación de vanguardia. Allí también organizó los “Lunes Literarios” donde se debatía sobre Literatura rusa o daba conferencias sobre temas científicos, como por ejemplo la Teoría de la relatividad. En 1924, año en que muere Lenin, Vigotsky se casa y se realiza el II congreso Panruso de Psiconeurología, en Leningrado donde presenta 3 trabajos sobre el problema de la psicología, que son parte de sus 250 obras, que aún no han sido traducidas por completo. Instalado en Moscú vivió junto con su familia. Allí fue nombrado director del Subdepartamento de Protección Social y Legal de Niños Discapacitados, dependiente del Comisariado del Pueblo para la Educación Pública, donde conoce a N. Krupskaia12. Tenía gran interés por una realidad de millones de personas con “atrasos” culturales y físicos. Consideró a las diferentes minusvalías como producto sociocultural, y que la compensación debía, por tanto, venir de mano de la sociabilización y la cultura. La educación especial debía crear una perspectiva positiva para el completo desarrollo de las funciones psíquicas superiores y la personalidad de los niños y adultos con déficits. Se integra al Instituto experimental de psicología, por recomendación de Luria. En 1930, cuando se encontraba en el apogeo de su carrera, era el director del Instituto de Defectología e integraba el comité editorial de diversas revistas. El rumbo estalinista que tomó la URSS, hizo que desaparecieran las revistas que codirigía. En 1931, fue diputado del Soviet del distrito Frunze de Moscú, donde participó en la elaboración de políticas para la educación pública. Vigotsky, Luria y Leontiev trabajaron en el mismo colectivo científico y, aunque siempre se habló de “troika”, en el sentido de un trío de intercambio de trabajos, no hay evidencias de colaboración mutua entre Vigotsky y Leontiev, si con Luria. En 1933 Leontiev comenzó a hacer público el distanciamiento teórico y político con Vigotsky, después de lo cual solo intercambiaron algunas cartas, al punto que en la sepultura de Vigotsky, la familia no les permitió ni a Luria ni a Leontiev cargar el féretro.13 Fue enterrado en el cementerio de Novodevechii, en Moscú. Como vemos la vida de Vigotsky está totalmente enmarcada en los procesos que signaron su época En este marco su pensamiento fue moldeado por la revolución y el Marxismo, fuera de esto no podría entenderse su vasta obra. “... se verá que el marxismo de Vigotsky era de corte clásico: no era de la Escuela de Frankfurt, ni era inexistente, ni tampoco era “neokantiano”. El marxismo de Vigotsky era el de Marx y Engels, el de Plejánov14, y Lenin y Trotsky (es enigmático que en las Obras de Visor los editores hayan dejado elipsis apenas señaladas por puntos suspensivos, sin aclarar siquiera que allí el texto en ruso fue censurado, y, peor aún, que fue censurado porque allí mencionaba a Trostky, (y) no a Bujarín15 (...) Vinculado con esta cuestión, suele hacerse toda clase de conjeturas acerca del grado de compromiso político militante que tenía con la edificación del socialismo en la URSS. Acá tambien este tópico quedará claro, desde la revolución de Octubre hasta la colectivización forzada del campo (puede leerse) en el texto “Fascismo y psicología”, donde se ve su odio a la burguesía y a los “Kúlaks” y su defensa a la unión Soviética y el internacionalismo proletario. Como comunista, Vigotsky era un True Believer16 que no era miembro17 del partido (...)”18 Cuando murió, la hija encontró en su diario privado una afirmación: “me considero un ciudadano soviético cabal”. El enorme control ideológico llevado adelante por la burocracia estalinista, con la eliminación física e intelectual de la izquierda del régimen, provocó que su trabajo fuera vedado por más de 30 años, y recién empezara a aparecer en 1956. Decían que: “la teoría psicológica histórica cultural de Vigotsky y Luria es una teoría pseudo científica, reaccionaria, antimarxista y antiproletaria, que en la práctica lleva a la conclusión antisoviética de que la política en URSS está conducida por gente y clases que piensan primitivamente, incapaces de alcanzar el pensamiento abstracto (Razmilov, O Kulturno - istorí-chieskoi tieri psijologui Vogótsko y Luria 19). Su teoría tenía que ser seriamente combatida por ser “antimarxista” e “idealista”, se había decidido “golpearlo pero no matarlo”, se lo acusaba de “no citar al camarada Stalin”, incluso tuvo que responder varias veces ante comisiones indagatorias inquisidoras20. También Luria fue sometido a interrogatorios.21 La última obra que escribe es Pensamiento y Lenguaje22 (la más conocida). Este libro fue redactado luego de la famosa expedición a Uzbekistan y Kirguizistán, cuando se encontraba postrado con hemorragias producto de su enfermedad. Muere en 1934, a los 37 años de edad, víctima de la tuberculosis (durante el período 1919-1920 había enfermado y sufrido su primera internación.)23 Vigotsky es un representante de la generación de los jóvenes rusos de los años 20, que, como Eisenstein24 en el cine, del cual era amigo personal, o el educador Lunacharsky25, entre otros, pretendía recrear la ciencia, el arte, la sociedad y hasta al hombre mismo desde los cimientos. De estos hechos aislados de su vida entendemos que Vigotsky se hizo científico en la nueva sociedad soviética, por lo que su preocupación no se centró en terminar con la explotación del hombre, sino en la construcción del socialismo. Su pensamiento y elaboraciones “... Ser un científico burgués significa servir a las necesidades de la burguesía - necesidades que aparecen durante un período histórico dado - y pelear, usando las armas de la ciencia, para alcanzar las metas políticas que surgen de los problemas actuales.” 26 Ciencia es la que puede comprenderse a sí misma (al decir de Marx) y la teoría vigotskiana puede explicarse por su contexto de origen. Su pensamiento y elaboraciones son fruto de una fuerte crítica a toda la ciencia existente. Vigotsky se oponía a las visiones vulgares y poco profundas del marxismo, el cual no lo consideraba una solución directa a la crisis de la Psicología ni de la ciencia. La relación entre la Psicología Científica y la filosofía marxista no podía ser inmediata, sino mediata. Consideraba que la tarea era construir un conjunto de categorías intermedias para establecer una relación verdadera entre el marxismo y la psicología. «La dialéctica abarca la naturaleza, el pensamiento, la historia: es la ciencia más general, universal hasta el máximo. Esa teoría del materialismo psicológico o dialéctica de la Psicología es a lo que yo considero Psicología genera, (...) para crear estas teorías intermedias - metodologías o ciencias generales- será necesario desvelar la esencia del grupo de fenómenos correspondiente, las leyes sobre sus variaciones, sus características cuantitativas y cualitativas, su causalidad, crear las categorías y conceptos que le son propios, crear su «El Capital» 27. Era un pensador del marxismo que consideraba la Dialéctica como la estructura del modo de pensar, no como dogma. Tenía una amplia cultura general, conocía y opinaba sobre todas las corrientes de Psicología28, no solo de Rusia sino también de Europa y Estados Unidos. Podía discutir los problemas de la educación desde su experiencia, pero también desde una amplia lectura de los teóricos contemporáneos. Se destacaba por el conocimiento de toda la Literatura Rusa de su tiempo y su interés por el arte al que no abandonó nunca. Por su formación en filosofía, literatura y teatro, el filósofo Stephen Toulmin lo denominó “el Mozart de la psicología” (citado en Kozulin, 1990). Pero sus críticas no tenían un fin en sí mismas, sino que respondían a la búsqueda de una Psicología marxista. “La Psicología anterior, que consideraba la psiquis aislándola de la conducta, no podía encontrar realmente el verdadero terreno para una ciencia aplicada. Por el contrario, por dedicarse a ficciones y abstracciones siempre se divorciaba de la vida real y por eso resultaba impotente para devenir la fuerza que pudiera crear una Psicología pedagógica. Toda ciencia surge de las demandas prácticas, y en última instancia se orienta también a la práctica. Marx decía que los filósofos no habían hecho más que interpretar el mundo y que ya era tiempo de trasformarlo. Ese tiempo llega también para cada ciencia.”29 El estilo que tenía Vigotsky para escribir es característico de muchos pensadores y escritores de la década de los 20 otorgándole una gran importancia al rol del diálogo con otros y a la interiorización del mismo como estructurante del propio discurso. Dentro de los Círculos de Bajtin surgiría un “acuerdo” entre Vigotsky y Voloshinov en relación a estudiar el pensamiento partiendo de la actividad social. Son aspectos clave de las elaboraciones de Vigotsky las categorías de actividad y lenguaje como acción mediada. Voloshinov, escribe «Freudismo, un bosquejo crítico”, para intervenir en las discusiones sobre el Psicoanálisis de la época. En el prefacio, James V. Wertsch30 dice que este libro31 “fue escrito en el que tal vez ha sido el ambiente intelectual más estimulante del S XX: la Unión Soviética entre la Revolución de Octubre y el inicio de las purgas estalinistas a fines de la década de 1930. Durante esos años, un torbellino de energía creativa transformó casi todos los aspectos de la vida intelectual y cultural de ese país.” El contemporáneo de Vigotsky, el crítico literario y filósofo del lenguaje Bajtín (1895-1975) propuso que todos los pensamientos son formas de diálogos internalizados. Las voces de los otros son internalizadas, reevocadas e incorporadas en las propias voces. En otras palabras, la voz de una persona da la ilusión de unidad respecto de lo que dice, pero de hecho esta persona está constantemente expresando una multitud de significados, algunos intencionales, otros de los cuales no son conscientes. Tomamos la definición de actividad como constituyente del ser humano. Decimos que se encuentra en el plano social y no en el individual. Clave es el análisis semiótico de la condición humana, lo que permite estudiar objetivamente los procesos mentales humanos sin perder de vista la especificidad histórica y cultural. Como Vigotsky, Voloshinov sostenía que en la comunicación social encontramos la fuente de los procesos mentales individuales. Como forma de transición entre el habla externa en forma social y el habla interior, el desarrollo del habla egocéntrico implicaría que, inevitablemente, su destino sea quedar enterrado (y no extinguirse al decir de Piaget)“. La actividad externa del niño, que recuerda mediante un signo, pasa a ser actividad interna. El medio externo, para decirlo de alguna manera, deviene interno”32 No podemos afirmar una relación personal directa entre ellos, pero si puntos de contacto. Uno de los datos más interesantes acerca de una posible conexión entre ambos -además de un medio cultural común- se encuentra en una crítica de Bajtín a los intentos de Luria de usar el psicoanálisis como base para crear una psicología marxista. Bajtín y Vigotsky criticaron estos intentos y los condenaron al fracaso ya que su base eran los fundamentos individualistas y biologicistas de Freud. Planteaban que lo que se necesitaba era una teoría cultural para comprender la constitución de la naturaleza específicamente humana a través de la interacción de los individuos en su medio históricamente constituido. Con estos trabajos se intentó superar la oposición de toda la ciencia anterior entre las ciencias naturales y las de la cultura que justificaban, desde el reduccionismo, una dicotomía ontológica entre “el ser natural” y “el ser social”. Wertsch33 afirma que el objetivo de un enfoque sociocultural de la mente, es explicar el lugar de la acción humana en ámbitos culturales, históricos e institucionales específicos. La clave para estos desarrollos es el uso de la noción de acción mediada y de la persona que actúa con instrumentos mediadores, como unidad de análisis. Los instrumentos mediadores están inherentemente relacionados con la acción. La relación que el animal establece con la naturaleza no está mediada, pero las personas, desde niños, se forman en un medio socio-cultural, en el cual se hallan los logros del género humano (técnica, lenguaje, arte, etc., etc.). “La conciencia es el conocimiento compartido, en el sentido de que la conciencia individual sólo puede darse si existe una conciencia social, una lengua, que sea sustrato real. (...) el lenguaje es la conciencia práctica, la conciencia real, que existe también para los otros hombres (...)”.34 Vigotsky, Bajtín y muchos de sus colegas hicieron una contribución importante al estudio de la mente desde el planteo de que la acción mediada es una unidad de análisis irreductible y la/s persona/s que actúa/n con instrumentos mediadores son los sujetos irreductibles. La interacción social y los instrumentos lingüísticos son fundamentales para comprender el desarrollo. Ontogenia y filogenia evolucionan por distintos caminos. Pensamiento y lenguaje no tienen un desarrollo en la misma línea, sino que confluyen. “El descubrimiento por parte del niño de la importancia de una palabra como signo es similar al descubrimiento de la importancia funcional de un palo como herramienta35. La conciencia se transforma en una forma superior de adaptación del hombre para dominar la naturaleza. En el desarrollo socio cultural se superan las leyes biológicas. Las herramientas permiten racionalizar energía, potenciar el aprovechamiento de los elementos del medio ambiente y por fin complejizar la división del trabajo. Al decir de Marx: “Una araña ejecuta operaciones semejantes a las de un tejedor y una abeja empequeñece la habilidad de más de un arquitecto con la estructura de sus celdillas de cera. Pero lo que desde el comienzo distingue al peor arquitecto de la abeja más experta es que el arquitecto construye la celdilla en su cabeza antes de construir el panal. El resultado del trabajo preexiste idealmente en la imaginación del trabajador. No se trata de que solo produzca un cambio de forma en las materias naturales, al mismo tiempo realiza su propio objetivo, del cual tiene conciencia, que determina como ley el modo de su acción y el cual debe subordinar su voluntad. ”36En la actividad el sujeto, en interacción con los objetos se transforma y transforma el mundo, construye y se conforma a sí mismo, en su consciencia y personalidad. En la filogenia de la personalidad son fundamentales el trabajo y el lenguaje. Debido a la complejidad y diversidad de las relaciones humanas surgen múltiples elementos significantes para la personalidad. Sobre la base de circunstancias concretas se formará y estructurará la personalidad, no en forma estática, y con diferencias por las experiencias de vida (también determinadas por la división de la sociedad en clases) Sus interesesDe su vastísima obra escrita publicada (de la cual no hay datos del total real por las censuras, extravíos, etc.), podemos encontrar diversos temas abordados, y polémicas con teóricos de su tiempo.Tomaremos aquí dos aspectos de su trabajo: lo pedagógico y lo psicológico. Dejamos en claro que la obra de Vigotsky no se agota en estos temas, ya que ha escrito, por ejemplo sobre arte y estética.Interés Pedagógico:“el maestro es el organizador del medio social educativo, el regulador y controlador de sus interacciones con el educando(...) el maestro modificando el medio va educando al niño(...)y es una parte de ese mismo medio(...)” Al momento de la revolución de Octubre el índice de analfabetismo era del 90%. “Nos hemos fijado la eliminación total del analfabetismo para el 10º aniversario del régimen soviético”, dijo León Trotsky en 1923. Vigotsky fue docente en esa realidad y esa era su preocupación.Se planteó el desafío de la educación de masas, y más concretamente, la alfabetización de grandes poblaciones campesinas, la necesidad de resolver este problema lo lleva a la psicología, ya que creía que le brindaría las herramientas para la elaboración de programas de instrucción capaces de resolver problemas como el de la inclusión de adultos analfabetos en la nueva sociedad soviética. Sus trabajos con niños en Moscú y con campesinos en apartadas regiones del mapa de la joven URSS, se tornarían coherentes con la búsqueda de una alternativa materialista - dialéctica en relación y superación con los aportes científicos del darwinismo y la lingüística, pero no desde una visión reduccionista.Enseñó literatura en la escuela de magisterio (1918), Estética y arte en el Conservatorio y Psicología en la escuela Normal. En Moscú dio clases de educación comunista en la Academia Krupskaya y dirigió la Cátedra de Paidología en la Segunda Universidad estatal de Moscú.Para sus trabajos tomaba referencias, experiencias y observaciones en situaciones educativas reales. Opinaba que la educación formal está asociada al desarrollo de las funciones psíquicas superiores. Tomó la Psicología como punto de apoyo de lo pedagógico.Consideraba que el desarrollo psicológico del individuo como parte y consecuencia de la evolución general de la humanidad. Desde esta perspectiva se impone pensar en dos sentidos: diacrónicamente todo el camino anterior de la historia humana y sincrónicamente desde el desarrollo del individuo en su vida social. La actividad humana se caracteriza como una actividad mediada por instrumentos, resultados de la historia de la humanidad y del desarrollo del individuo; y pueden ser, como explicaba, los instrumentos materiales, en cuanto medio de trabajo, para dominar los procesos de la naturaleza, como el lenguaje, en cuanto medio de la comunicación social. Desde su «concepción histórico cultural»37 de la conciencia, esto no se entiende como un hecho individual, sino que va acompañada del transcurrir histórico y del paso de la biología a la psicología y pedagogía, o sea del paso de ser humano biológico al ser histórico-social, pensante y comunicante con los otros hombres. El niño recorre tumultuosamente el camino que siguió la humanidad, pero “con sus propias piernas y no paralelamente”38. Aquí se abre paso la pedagogía.Por lo tanto, la única enseñanza eficaz es la que promueve el desarrollo y que parte de que toda actividad didáctica debe fundamentarse no «en el pasado» del niño sino en su futuro. Esto no invalida que la enseñanza no deba adaptarse al nivel de desarrollo mental del niño (Zona de Desarrollo Próximo). Quiere decir que esto se determina sobre la base de la relación entre el tiempo actual y el venidero, el potencial (Zona de Desarrollo Potencial), que nos permite conocer y anticipar el futuro de la persona. Esto sólo es posible «en una actividad colectiva, bajo la guía de los adultos». La «característica fundamental de la instrucción es la creación de un área de desarrollo potencial». La educación tiende a modificar, reconstruir y no crear algo absolutamente nuevo. La pedagogía tiene definitivamente un carácter creativo, entendiendo su labor no como “cultivo” de los dotes naturales, sino como creación de un nuevo hombre. “La educación nunca comienza a edificar en un solar vacío” 39Interés por la Psicología : la psicología Soviética de los años ’20: materialismo e idealismo al debate.“La reflexología40 no abandonará (su) estadío de primitiva ignorancia sobre la psique mientras se mantenga alejada de ella y continúe encerrada en el estrecho círculo del materialismo fisiológico. Ser materialista en fisiología no es difícil. Pero prueben serlo en Psicología, y, si no lo logran, continúen siendo idealistas”.Muchos autores afirman que en 1924 comienza la vertiginosa carrera de Vigotsky, llamada por Angel Riviere como “los 10 años de furia”, pero lo que no se dice es que los años de Vigotsky en Gomel, luego de la revolución del 17, fueron una gran inspiración para todo el desarrollo posterior de su teoría.Su presentación en el Congreso Panruso, de 1924 en Leningrado, fue producto de estos años previos de trabajo, y no de la inexperiencia de un perfecto desconocido.En el famoso congreso, atravesado por las discusiones de los años 20, se mete en la tensión -debate permanente entre idealistas y materialistas y lo que intenta es pensar la Psicología desde el marxismo sin acordarcon la reflexología (materialista-objetivista).Sintetizabasu pensamiento en la expresión: «A la Psicología le falta metodología», «le falta un Galileo». Conductistas americanos y reactólogos rusos desarrollaban ciencia con resultados comparables con las Ciencias Naturales. El Psicoanálisis estaba en expansión y la Gestalt también. Presenta su trabajo « El método de investigación reflexológica y psicológica» para entrar en debate. Este impresiona a Kornilov41 quien lo invita a trabajar en su instituto. La Corriente idealista-espiritualista representada en las figuras de Chelpanov y Lopatin que, desde 1890 editaban una revista que le hacía de portavoz, rechazaban las mediciones experimentales y proponían la introspección. «La mente del hombre» publicada por Chelpanov meses antes de la Revolución de Octubre, esbozaba su oposición a los postulados materialistas. Después de la Revolución, se deja de publicar la revista y Chelpanov se va de la dirección del Instituto de Psicología. Pavlov42 se mantenía alejado de las polémicas. Kornilov, que era discípulo de Chelpanov terminó siendo su más agudo crítico. Se presentaba la Reactología (Kornilov) en contra del reduccionismo, como «la teoría marxista». Kornilov reemplaza a Chelpanov en el Instituto de Psicología, ya que se va junto a todos sus colaboradores. Por esto hay que armar un grupo nuevo, que serán todos muy jóvenes, entre ellos Luria43 con 21 años. Toda la diversidad de teorías mostraba la escisión de la Psicología. Pero “La crisis es destructora y benéfica”, planteaba Vigotsky. Escribe “El significado histórico de la crisis de la Psicología. Una investigación metodológica” durante una de sus internaciones por tuberculosis, en 1927. Las distintas corrientes psicológicas no disponen de una metodología acabada y tienen su propia teoría del conocimiento, sus manifestaciones son gnoseológicas y no psicológicas. Su crítica se puede resumir en tres puntos (vicios): 1) si ya hubieran respuestas no habría por qué buscar una psicología marxista. El problema reside en que no hay pensamiento crítico, sino doctrina ; 2) se debe buscar lo que se necesita (lo que hace falta) desde lo metodológico; 3) no se estudian métodos sino dogmas. Planteaba que por estos tres vicios no se comprende la crisis histórica de la Psicología. Pararse contra el materialismo vulgar lo llevó a pensar que era necesario desarrollar los principios y categorías generales propios de la psicología para vincularlos con el marxismo (estos serían la psicología general.) La Psicología general era necesaria para superar la crisis de la Psicología, y requisito para una Psicología Marxista. Planteaba partir de la Crítica a la Psicología, como hizo Marx con la economía política. Lo podemos considerar un metodólogo, más que un psicólogo que opinaba que “no existe una única metodología fundamental de una época; lo que hay en realidad son conjuntos de principios metodológicos en litigio, profundamente hostiles, que se excluyen unos a otros, y cada teoría tiene sus valores metodológicos.” 44 Vigotsky pensaba que esto representaba una incompatibilidad teórica, los diversos sistemas no podían compararse al mismo nivel. Las teorías están cargadas de hechos, los hechos cargados de teoría. Postula la necesidad de encontrar una metodología general. “El análisis de la crisis y de la estructura de la Psicología testimonian indiscutiblemente que ningún sistema filosófico puede dominar directamente la Psicología como ciencia sin la ayuda de la metodología, es decir, sin crear una ciencia general; que la única aplicación legítima del marxismo en Psicología sería la creación de una Psicología general cuyos conceptos se formulen en dependencia directa de la Dialéctica general, porque esta Psicología no sería otra cosa que la Dialéctica de la Psicología.”45 Planteaba que a las crisis no hay que considerarlas en forma negativa, sino como la posibilidad de poder alcanzar una síntesis superior. Queremos terminar nuestro trabajo como lo hubiera hecho Vigotsky, con una cita que resuma su pensamiento. Encontramos en el texto “El fascismo y la Psicología” una crítica al psicólogo alemán Jaensch. La búsqueda de una Psicología científica, como así de una Pedagogía científica, está cruzada por los hechos de la época, por la lucha de clases.“En lo esencial, el sistema de Jaensch está construido sobre los mismos cimientos metodológicos que todo el resto de la Psicología burguesa, representa una integración del idealismo y el mecanicismo ( ...) junto al resto de la ideología fascista, no puede sino conducirnos a una terrible intensificación de la lucha de clases en la ciencia en general, y en el campo de la psicología en particular. Esto pone sobre los hombros de la psicología soviética una carga especialmente pesada de responsabilidad. Ahora tiene que enfocar su mente en el frente extranjero internacional, al cual no le ha prestado hasta el momento una suficiente atención. En esta lucha sus aliados incluirán, no solo a los proletarios alemanes, sino a todos los proletarios del mundo. Se acercan los tiempos en los que quedará claro hasta para un ciego que, mientras la gente de una sexta parte de la superficie de la tierra está luchando por la liberación de toda la humanidad y por apropiarse de todo lo que es verdaderamente superior, nuevo y sin precedentes en la historia de la personalidad humana, cuando una tras otra las nacionales oprimidas y atrasadas se están uniendo a la vanguardia de la humanidad, en el campo burgués la conciencia de la gente continua siendo modelada entre los escombros de una resucitada edad media.”46<br /><br />Notas<br /><br />1 A partir de las reformas educativas, sobre todo, de los años 90, en Latinoamérica, se han tomado distintos autores y sus teorías en forma sumamente superficial, dogmática a veces, o recortada. Fuera del contexto en que desarrollaron su pensamiento, mutiladas sus teorías, se vienen utilizando conceptos, como métodos pedagógicos, aislados de sus edificios teóricos. Abordar a este autor desde su contexto histórico en el que se desarrolla su teoría es el punto de inicio de una serie de debates.<br /><br />2 Trostky, León, El pensamiento vivo de Marx, Buenos Aires, Editorial Losada, 1984.<br /><br />3 Peña, Milcíades, Introducción al pensamiento de Marx. Buenos Aires, Ediciones El cielo por asalto, 2000.<br /><br />4 Vigotsky L.S., “ El significado histórico de la crisis de la Psicología. Una investigación metodológica”, Obras Escogidas, Tomo I, Madrid, Editorial Visor, 1991.<br /><br />5 Dr. Guillermo Blanck, conocido experto internacional en la vida y obra de Vigotsky. Ha viajado a Rusia en busca de datos, manuscritos y para entrevistarse con los familiares del Psicólogo ruso. Falleció recientemente.<br /><br />6 La madre era maestra pero se dedicó principalmente al cuidado de los hijos. Sabía varios idiomas, de los cuales enseñó alemán a Vigotsky. Además era muy aficionada a la poesía (Riviere, 1987). El padre, llamado Simha, fue responsable de abrir una biblioteca pública en Gomel, entre otras iniciativas.<br /><br />7 Ashpiz, Salomon: fue estudiante en el movimiento revolucionario de 1905, por lo que fue deportado a Siberia. Matemático. Le interesaba enseñar a pensar con independencia y desarrollaba una técnica de “diálogo socrático” para desarrollar habilidades inquisitivas.<br /><br />8 Vigodski, David: Llegó a ser un importante lingüista. Apasionado por la semiología, la poesía, el teatro, la filatelia y el esperanto.<br /><br />9 Pogromos: “ataque en masa”. Ataques a los judíos organizados por el gobierno Zarista, en los cuales los Cosacos “martillaban clavos en las cabezas de los ancianos, arrancaban ojos, torturaban a los niños, violaban a las mujeres y robaban lo que podían durante tres días” luego llegaban las tropas regulares zaristas a “reestablecer el orden”.<br /><br />10 “Cuando Vigotsky terminó el gimnasio (colegio secundario) quería entrar a la universidad de Moscú, pero existían cuotas: en esta sólo admitían el 3% de estudiantes judíos, elegidos por sorteo.” De Blanck, Guillermo, “Prefacio” de Vigotsky, L. S. Psicología pedagógica, Buenos Aires, Editorial Aique, 2001.<br /><br />11 Este texto fue prohibido por el stalinismo en 1926 por la inmensa cantidad de citas y referencias a León Trotsky, y discusiones con Bujarín sobre el tema arte, donde opina sobre el error de sus concepciones. Su hija Guita Vigodskaia, lo afirmó incluso cuando no pudo reeditarse el texto en plena Perestroika de Gorbachov. La primera y única edición Rusa es de 1926. La segunda es de 1997 de la editorial St. Lucie (Florida Estados unidos) la tercera y única en español es de la editorial Aique del 2001. El manuscrito está desaparecido.<br /><br />12 Nadiezhda Konstantinovna Krúpskaia (1869-1939). Militante bolchevique. Hija de un oficial. Entra en un círculo marxista ilegal en 1891. Es detenida y deportada por tres años en 1896. Se casa con Lenin en 1898. Organizadora de la red clandestina de Iskra, encargada del enlace entre San Petersburgo y Finlandia en el periodo de 1905-1907. Tras la revolución se especializa en los problemas de la educación. Escribió Obras Pedagógicas y fue miembro de la dirección del Ministerio de Educación de la URSS. Como miembro de la comisión central de control, se encuentra, junto con Zinóviev y Kámenev, a la cabeza de la nueva oposición y posteriormente de la Oposición Conjunta. Dentro del aparato sistemáticamente se la desacreditaba, se la calumniaba y se la sometía a indignidades. Finalmente se aparta en 1926 de la Oposición por temor. A su muerte, Trotsky la definió como “una revolucionaria irreprochable y a una de las figuras más trágicas de la historia revolucionaria”(1939).<br /><br />13 Cuando empieza el cuestionamiento del régimen al trabajo de Vigotsky y Leontiev se aleja, incluso rebautizando su teoría, convence a Luria de que las ideas vigotskianas pertenecían al pasado. En un primer momento acepta la propuesta de trabajar con él, pero luego se arrepiente. Estos hechos nunca serán perdonados por la familia Vigodskaia.<br /><br />14 Georgii Plejanov (1856-1918). Forma en Ginebra, a fines del SXIX, el grupo “Emancipación del Trabajo”, centro marxista. Durante la primera guerra se transformó en Social-Patriota. Introductor del marxismo en el movimiento obrero Ruso.<br /><br />15 Nokolai Bujarín: (1888-1938) miembro del comité central del partido Bolchevique desde 1917, portavoz de la teoría del desarrollo gradual de la NEP desde 1923. Redactor jefe de PRAVDA entre 1919 y 1929. Dirigente de la fracción del ala derecha desde 1928, 1929 fue excluido del buró político y en 1937 expulsado del partido. En 1938 fue fusilado.<br /><br />16 “Un verdadero convencido”.<br /><br />17 Luego aclara que no era afiliado al partido comunista.<br /><br />18 Blanck, Guillermo, “Prefacio el verdadero Vigotsky” EL desarrollo cultural del niño y otros textos inéditos, Buenos Aires, Editorial Almagesto, Colección inéditos.<br /><br />19 “Sobre la teoría psicológica histórica cultural de Vigotsky y Luria”. Publicado en la revista El Libro y la revolución proletaria de 1934. Extraído de Vigotsky (1991) Op. Cit.<br /><br />20 Relatos del prefacio de Guillermo Blanck (2001) Op. Cit.<br /><br />21 Vigotsky y Luria estaban interesados en probar experimentalmente la determinación social de las funciones psicológicas superiores. Dos tipos de poblaciones eran de interés para ellos y sirvieron de sujetos experimentales. Por una parte, la creciente población de «los sin casa», huérfanos desnutridos y víctimas de la guerra civil, y por otra, la población semianalfabeta de varias regiones remotas de la Unión Soviética que aún no habían sido industrializadas. Se realizaron dos expediciones a Asia Central en 1931 y 1932. Ambas expediciones en la villas -kishlaks- y tierras de pastoreo -dzhailaus) tenía por objetivo estudiar cómo la influencia de la cultura, las influencias sociales, modifican el estado de las funciones psicológicas superiores tales como percepción, memoria, memoria verbal, etc.. Un gran obstáculo que debían enfrentar era la reticencia que los habitantes de estas zonas remotas sentían con su presencia. Luria reporta en uno de sus libros que era muy difícil comprometer a los pastores de las montañas, especialmente a las mujeres kirgizianas, las que los enfrentaban gritándoles que no embrujaran a sus hijos. A comienzos de la primera expedición Luria le envió un telegrama a Vigotsky en Moscú ya que habían comenzado con la medición de ilusiones perceptuales y el telegrama (muy difícil de enviar desde las montañas) contenía tres palabras: «u uzbekov net illiuzii» («los de Uzbekistán no tienen ilusiones»). Este mensaje le causó enormes dificultades ya que cuando regresó a Moscú lo esperaban miembros de la KGB para interrogarlo ya que habían interpretado el texto como que la gente de las montañas no tenían ilusiones acerca del poder soviético. Es solo una muestra. Por esto los resultados de Luria no fueron publicados hasta 1973. María Inés Winkler Müller. “Lev Semionovich Vigotsky: notas biográficas” (en internet).<br /><br />22 Existen solo tres versiones en español: dos recortas y sutilmente resumidas y una más completa, de las editoriales Fausto, Paidós y Visor, respectivamente.<br /><br />23 Luego su muerte, Roza Vigodkaia, viuda de Vigotsky, mantuvo a su familia trabajando hasta 16 hs por día cuidando niños discapacitados. En 1941, la familia Vigodsky se traslada a la cuidad de Ufá. Su hija recuerda, que cuando pudieron volver a Moscú, al acercarse a su edificio vio algunas hojas manuscritas de su padre que salían volando por la ventana y que recogió con la ayuda de sus vecinos. Blanck, Guillermo, 2001, OpCit.<br /><br />24 Autor y director de la película «El acorazado Potenkim».<br /><br />25 Anatoli Lunacharsky: (1873-1933). Escritor y crítico literario. Miembro del partido bolchevique desde1903. Rompe con Lenin en 1909. Durante la 1ª Guerra se hace Internacionalista y entra al Partido Bolchevique en 1917. Es nombrado Comisario para la Educación. Independiente hasta 1922, momento en que empieza a subordinarse al aparato burocrático estalinista. En 1929 lo revelan de sus funciones y es enviado a Madrid. En 1933 muere cuando a acude a su puesto en París.<br /><br /><br />26 Vigotsky L.S., “El fascismo y la Psicología”. (folleto de 1933), El desarrollo cultural del niño y otros textos inéditos, Buenos Aires, Editorial Almagesto, 1998.<br /><br />27 Vigotsky. L.S., 1991, Op. Cit.<br /><br />28 Se puede ver en el texto “El significado histórico de la crisis de la Psicología. Investigación metodológica”, 1991, op.cit, que allí se desarrolla una discusión con todas y cada una de las corrientes psicológicas de la época, desarrollando en sus páginas un “estado de la ciencia” y el esbozo de una posición propia<br /><br />. 29 Vigotsky L.S., “ La Psicología Pedagógica”, Psicología Pedagógica, Buenos Aires, Editorial Aique, 2001.<br /><br />30 Wertsch fue discípulo de Vigotsky.<br /><br />31 Wersch, “Prefacio”, en Voloshinov, Valentín, Freudismo, un bosquejo crítico, Buenos Aires, Editorial Paidós, 1999.<br /><br />32 Vigotsky L.S. (1998) Op. Cit.<br /><br />33 Wersch. J.V., Voces de la mente Un enfoque sociocultural para el estudio de la Acción Mediada,.Madrid, Visor, 1993.<br /><br />34 Marx K. y Engels F., La ideología Alemana, Buenos Aires, Coedición Pueblos del sur y Editorial Cartago, 1985.<br /><br />35 Vigostky, L.S. 1998 Op. Cit.<br /><br />36 Marx, K. El Capital, libro Primero, México, Fondo de Cultura económica, 1986.<br /><br />37 Teoría Histórico cultural, rebautizada como socio - histórica en los años 50, para incluir la teoría de la actividad de Leontiev.<br /><br />38 “Psicología Pedagógica”.<br /><br />39 Idem.<br /><br />40 Reflexología: escuela rusa de neurofisiología. Los representantes fueron Béjterev y Pavlov. Estudiaba la actividad nerviosa superior del hombre y los animales (los reflejos).<br /><br />41 Konstantín Nikoláievich Kornilov (1879-1957). Psicólogo ruso. Dirigió el Instituto de Psicología Experimental, anexo de la Universidad de Moscú. Creador de la Reflexología como “ciencia de las reacciones”.<br /><br />42 Ivan Petróvich Pavlov (1848-1936). Fisiólogo ruso Recibió el Premio Nobel en 1904 por sus estudios sobre las glándulas digestivas. Su trabajo más conocido toma la actividad nerviosa superior.<br /><br />43 Alexander Romanovich Luria (1902-1977).Colaborador de Vigotsky. Doctor en Ciencias Psicológicas y Ciencias Médicas. El “padre” de la neuropsicología.<br /><br />44 Vigotsky L.S., 1991, Op. Cit.<br /><br />45 Ibid.<br /><br />46 Vigotsky L.S., 1998, Op. Cit.<br /><br /><a href="http://www.enclaveroja.org.ar/spip.php?article244">http://www.enclaveroja.org.ar/spip.php?article244</a>Quienes somos...http://www.blogger.com/profile/11729376667465747715noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-421518945302959452.post-5090910595316257122010-02-21T19:51:00.000-03:002010-02-21T19:53:32.528-03:00COMUNICADOLa burocracia sindical ha acordado con el gobierno, a espaldas de los docentes, un aumento miserable y en cuotas del sueldo inicial. Sin que medie ninguna resolución de asamblea.<br /><br />Los dirigentes de la CTERA y de todos los gremios nacionales han decidido por cuenta propia nuestro salario, pasando por alto cualquier instancia deliberativa y/o resolutiva.... Ver más<br /><br />De este modo, ha quedado establecido el techo salarial para los docentes de todo el país para el 2010, que condicionará los acuerdos provinciales en todas las jurisdicciones, condenando al conjunto de la docencia a la miseria.<br /><br />Los $ 1740 que han pactado como sueldo inicial resultan una burla frente al aumento del costo de vida y el valor de la canasta familiar.<br /><br />Una vergüenza compañeros!!!<br /><br />Mientras se destinan millones al pago de la deuda externa y a subsidiar al gran capital, la docencia recibe un "aumento" que no alcanza ni a arañar un tercio de la canasta familiar básica.<br /><br />Está claro que no va a ser la burocracia sindical quien abra un canal de lucha salarial para los docentes.<br /><br />Está claro que la única salida pasa por tomar la lucha en nuestras manos.<br /><br />Por eso, es necesario organizarnos, abrir espacios de deliberación en todas y cada una de las escuelas del país, debatir cuáles son nuestras necesidades y como vamos a organizarnos para ir por ellas.<br /><br />Llamamos a todos los docentes a organizar asambleas en sus escuelas, a elegir representantes y delegados, imponer asambleas distritales para establecer el pliego de reivindicaciones y decidir el plan de lucha que incluya el NO INICIO para conquistarlos.<br /><br />Llamamos a todos a participar del Encuentro Docente que se realizará el día viernes 26 de febrero a las 18 hs en la Facultad de Ciencias Sociales ( M. T. de Alvear y Uriburu) para discutir cuál es el camino a seguir para organizar la lucha por nuestro salario y el conjunto de nuestras reivindicaciones<br /><br /><span style="font-weight: bold;">Impulsan esta declaración: Directivos, Miembros de Minorías, Congresales, Delegados, Docentes y Activistas en lucha de SUTEBA (Buenos Aires), AMSAFE (Santa Fe); UEPC (Córdoba); SUTE (Mendoza); ATEN (Neuquén); UTE y ADEMYS (CABA); AGMER (Entre Ríos); UTRE (Chaco); Autoconvocados de Salta; ADOSAC (Santa Cruz);</span><br /><br /><span style="font-weight: bold;font-size:100%;" ><span style="font-weight: bold;">Adhieren: Tribuna Docente- Corriente Nacional 9 de </span>ABRIL</span>Quienes somos...http://www.blogger.com/profile/11729376667465747715noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-421518945302959452.post-67221668703577166152010-02-10T01:43:00.000-03:002010-02-10T01:44:35.764-03:00Nota del diario Clarin.<div class="Seccion"> <a title="Aumentar" class="Aum" href="javascript:aumentarFontSize('texto2');">Tamaño de texto</a><a tittle="Disminuir" class="Redu" href="javascript:reducirFontSize('texto2');"><img src="http://www.clarin.com/shared/v9/img/ic_tipor.gif" width="16" height="16" /></a><a title="Enviar" class="env" href="javascript:Popup('http://www.clarin.com/servicios/enviar/?pagid=2137090','envio',320,280,'no','no');">Enviar</a><a title="Imprimir" class="imp" href="javascript:Popup('http://www.clarin.com/servicios/imprimir/?pagid=2137090','impresion',500,480,'no','yes');">Imprimir</a> </div> <!-- google_ad_section_start(name=titulo, weight="high") --> <h3>TRIBUNA</h3> <h1>Será difícil comenzar las clases</h1> <h2>En los últimos años hubo un gran esfuerzo de Nación y provincias para aumentar el salario docente en términos reales. Pero la gran desigualdad fiscal entre éstas y la inflación que presiona sobre los maestros conspiran contra la negociación actual.</h2> <!-- google_ad_section_end(name=titulo) --> <!-- google_ad_section_start(name=cuerpo, weight="medium") --> <div class="Autor"> Por: Axel Rivas
<br />Fuente: DIRECTOR DEL PROGRAMA DE EDUCACION DE CIPPEC</div> <div class="Multi"> <script type="text/javascript">var mm2047820 = Array( 'mm2047820g');</script> <div class="Foto Caja clearfix" id="divFoto"> <div class="Box"> <a href="javascript:Popup('http://www.clarin.com/servicios/galeria/?notaId=2047820&mtmTipo=Imagen&mostrar=1252488','fotos','900','650','yes','yes');" id="vinculoFoto"><img src="http://www.clarin.com/diario/2010/02/10/thumb/cardo.jpg" alt="" id="Foto" name="Foto" border="0" /></a> </div> <div class="Player clearfix"> <div class="Pag clearfix" style="display: none;"> <div class="Bot clearfix"> </div> <div class="Num"> <strong id="numeroFoto">1</strong> de 1</div> </div> <div class="Epi" id="FotoEpigrafe">(<a href="http://www.horaciocardo.com/cardo.asp" target="_blank">http://www.horaciocardo.com/cardo.asp</a>)</div> </div> </div> <script type="text/javascript">foto = new Galeria( document.images["Foto"], Array('/diario/2010/02/10/thumb/cardo.jpg'), document.getElementById("FotoEpigrafe"), Array('(<a href="http://www.horaciocardo.com/cardo.asp" target="_blank">http://www.horaciocardo.com/cardo.asp</a>)'), document.getElementById("vinculoFoto"), Array('1252488'), document.getElementById("numeroFoto") ); foto.setFoto(0);</script> </div> No será fácil el inicio de clases este año. La crisis económica mundial se sumó a las extremas desigualdades fiscales que azotan a las provincias, encargadas del pago a los docentes. Mientras, la inflación presiona sobre los bolsillos de los maestros, junto con el desgaste que implica la contención social en un contexto de acuciantes necesidades de sus alumnos.
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<br />Un riguroso análisis del financiamiento educativo es inevitable para contextualizar el problema. La historia reciente muestra que los salarios docentes se depreciaron desde 1975, especialmente en las crisis de 1989 y 2001. Desde 2003 se inició un proceso de recuperación muy significativo. El salario docente promedio actual es un 78% superior en términos reales (considerando la inflación confiable, no los datos del INDEC) al de 2002 y un 48,5% mayor al de 1995.
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<br />Este incremento marca el logro de la Ley de Financiamiento Educativo sancionada en 2005. Su meta fue alcanzar en 2010 el 6% del PBI destinado a Educación, partiendo de un 4,1% en 2004. En 2008 se cumplió ampliamente: la meta era 5,3% y se llegó a 5,8%. Esto implicó una inversión educativa total de $ 59.895 millones, una cifra que duplica en términos reales a la de 2002 y es superior en un 70% a la de 1995. Tanto en relación con el Producto Bruto Interno (PBI) como en inversión real por alumno se trata de un récord histórico para todas las mediciones disponibles.
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<br />Este logro es fruto de un esfuerzo conjunto. La iniciativa nacional fue acompañada y cumplida por las provincias, gracias a la presión sindical y la aprobación social de priorizar la inversión educativa. Así como este es un logro compartido, también es producto de una diversidad de actores el incumplimiento de la Ley de 180 días de clase en varias provincias en los años recientes. Este es uno de los desafíos educativos pendientes.
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<br />Una clave central para avanzar en la etapa de negociaciones previa al inicio de clases es tener parámetros objetivos. Los paros deberían ser una alternativa excepcional, especialmente en un contexto donde se priorizó tanto la inversión educativa. Pero el monto de los aumentos salariales debería juzgarse teniendo en cuenta indicadores comparados concretos de las provincias, no sensaciones o estados de ánimo de los gobiernos y sindicatos.
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<br />Una comparación muy ilustrativa la ofrecen la provincia y la ciudad de Buenos Aires (PBA y CABA). Ambas pagan el mismo salario docente, pero sus condiciones fiscales son opuestas. La PBA cedió gran parte de su coparticipación en 1988 y hoy es la provincia con menos recursos estatales por habitante. Así es como el gobierno nacional la mantiene cautiva políticamente, dado que depende de sus fondos para subsistir.
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<br />En cambio la CABA tiene muchos recursos propios, poca población infantil y muchos alumnos en escuelas privadas. Mientras el Estado de la PBA disponía de $8.074 por niño en edad escolar en 2008, la CABA tenía casi tres veces más ($23.238). Por eso la PBA debe destinar el mayor porcentaje del presupuesto a Educación de todo el país: 38,5%, frente a 26,9% de la CABA.
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<br />Incluso, si se compara el esfuerzo que ambas realizan por pagar los salarios docentes en relación con los recursos que tienen por habitante en edad escolar, se ubican en los dos extremos de las 24 jurisdicciones del país. La PBA destina el mayor esfuerzo (junto con Córdoba) y la CABA, el menor. Esto se explica por dos factores centrales: el Estado de la PBA es mucho más pobre y la CABA destina más recursos a las escuelas de jornada completa, que alcanzan al 43,8% de la matrícula estatal (en PBA apenas el 3% accede a esta posibilidad). La CABA podría pagar mejores salarios docentes si realizase un esfuerzo similar al promedio del país, en cambio la PBA sólo puede hacerlo a costa de un endeudamiento a esta altura inviable en términos fiscales.
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<br />2010 es el año de finalización de la Ley de Financiamiento Educativo y del Incentivo Docente, que reparte recursos nacionales por igual a todas las provincias, sin considerar sus desigualdades. Es una oportunidad para rediscutir el trasfondo del federalismo educativo y fiscal, que determina la injusta situación de los alumnos y docentes, según dónde les toque vivir.
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<br />En el camino, es clave que las discusiones salariales de inicio de año sean racionales y rigurosas, comparando la evolución de los recursos, salarios y esfuerzos de cada una de las provincias y reclamando por una nueva coparticipación, que haga del federalismo un régimen educativo más justo.
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